青蛙吃害虫说课材料

“青蛙吃害虫”一课，是一年级下册第三单元的第三课时，本课是在学生学习了整十数加减法、两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算基础上的新知，本课的主要知识点是两位数加减整十数的口算，为下节课的两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算起到铺垫的作用。

教学目标：

1、进一步了解加减法的意义，感受加减运算与生活的联系。

2、能正确口算两位数加减整十数。

3、经历在具体的情景中，提出问题和解决问题的过程，发展解决简单实际问题的意识和能力。

教学重点：使学生学会两位数加减整十数的口算方法。

教学难点：理解相同数位才能相加减的道理。

教具的准备：课件、小棒、计数器

教学方法及过程：

本课的设计以“快乐之旅”情境为主线，由“青蛙吃害虫大赛”、“美丽的花园”、“啄木鸟捉害虫比赛”、“美丽的池塘”、“广场音乐会”五个板块组成，把这五个情境一线串，让学生在不同的情景中，提取出数学信息，提出数学问题，解决问题，并且在同一情景中同时呈现加减法问题，有助于学生体会加减法之间的联系，从不同角度揭示数量关系，从而逐步体验数学知识是相互联系的整体，同时经历探索运算方法的过程，体会算法的多样性，培养提出问题和解决问题的意识和能力。

设计理念：

给学生时间和空间，让他们充分自主的探究获取新知，通过自己的努力有所感受，有所感悟，有所发现，让他们在具体的情境中，通过探究和体验，感受新知，联系生活经验，构建新知，扩展新知，超越新知。

〖教材分析〗

本节课的教学内容是通过“青蛙吃害虫”这一情境，使学生理解并运用所学知识解决“两位数加、减整十数”，从中进一步体会加减法的意义，为后面学习100 以内进位加、退位减打下基础。本课首先利用“青蛙吃害虫”的故事情境，激发学生的学习兴趣，同时渗透环保和爱护动物的教育。在此基础上，让学生通过图片中的信息，自己提出数学问题，并解决问题。其次是探究计算方法。以小组合作为基础，并鼓励学生用自己的语言表达出不同的想法，然后，在学生交流算法的基础上，进行整理，渗透相同数位相加减的思想。

〖学校及学生状况分析〗

本节课是百以内不进位、不退位加减法的第三课时，由于有整十数加减法以及两位数加、减一位数这两节课做铺垫，再加上学生对这一类型的加减法已经有一定的计算能力和计算方法，因此，学生学习起来不太困难，学习的重点是让学生理解30中的3在十位上，表示3个十，也就是相同数位相加减。基于此，在教学中应将加减运算的学习和解决问题结合起来，在加强学生的计算能力的同时，更侧重学生提出问题和解决问题能力的训练，也就是让学生在经历探索计算方法的过程中，体验算法多样化。〖教学反思〗

这节课总体来说学生学习兴趣浓厚，学得积极主动。反思整个教学过程，在本节课中我在以下方面进行了一些尝试。

1．以学生喜爱的童话故事导入，穿插拟人化的动物语言，激发学生兴趣，并鼓励学生独立思考，积极竞争。

2．利用小棒、计数器，运用数的组成转化为已经掌握的口算等方法，采用小组合作交流的形式，开展操作活动，不断丰富学生的直观经验，引导学生探索计算方法，使问题得到解决。这样既让学生经历了一个探索性的学习过程，又培养了合作意识。

3．学习计算方法之后，通过形式多样的练习培养学生解决实际问题的能力和应用意识。