幼儿园充分利用体育场馆、街心花园等硬件设施来组织各类教育活动，充分利用社区教育字眼，真正实现家、园、社区的一体化。在德国，很多地方都配有儿童户外活动设施，这些设施虽然看上去很简陋，但能极大满足儿童的需要。他们还利用体育场馆的设施组织各类活动，据说这些场馆都是免费使用的。体育馆有学前儿童专用运动器械，还有大型海绵垫等。孩子们利用这些器械进行运动，还可以充分发挥想象，设计自己的运动。
强调学前教育机构的服务意识。
学前教育机构必须满足孩子和家长的需要，职业父母可以根据工作需要要求延长孩子的在园时间。匈牙利的布达佩斯护理中心的开放时间为上午6点至下午6点，父母随时可把孩子送去。而英国的儿童早期发展政府官员强调：“我们必须为早期儿童提供教养服务，满足孩子和家长的需要，如果我们不这样做，儿童和家长就不会来。国立儿童教养机构的所有目标都是为家长提供更多的选择。
重视0——3岁婴幼儿的发展与教养。政府在其中起了组织和提供资金的重要作用，痛；是充分发挥家长的互帮互助作用。在瑞典，任何1岁以上的孩子都享有进入全日制托幼机构的权利。匈牙利的布达佩斯儿童护理中心招收3岁以下孩子，父母只需为孩子付饭钱。英国则已经通过“良好开端”计划，把这项工作深入到散居儿童中。这是一种自愿性组织，它鼓励家长间的相互支持。“良好开端”计划的短期目标是走访有10个月以内婴儿的家庭。该项目的一位负责人认为走访工作是非常重要的，它增进了联系和信心，也让家长更易于相会交流。