教学目标：
认知与技能:
1．通过学习，使学生知道24时计时法，掌握24时计时的方法及其与 普通计时法相互转化的规律，学会推算经过时间；
2、会运用24时计时法计算“经过的时间”。
过程与方法：通过实验操作，使学生掌握24时计时法。
情感、态度与价值观：培养学生的时间观念．养成按时作息的好习惯。
教学重点：
两种计时法互相改写，计算“经过的时间”。
教学难点：
计算“经过的时间”。
教具准备：
钟表、活动钟面、多媒体课件。
教学过程：
一、情境导入，初步感知。
1、师：同学们，知道他们是谁吗？你喜欢他们吗？（课件出示哆啦A梦小叮当及其伙伴的图片）你知道吗，大雄听说中国是一个很美丽的地方，所以特别想来中国游玩。他呀就缠着小叮当带他来中国玩。其实，小叮当也非常想来玩，但他担心大雄那爱惹麻烦、没时间观念的毛病，所以他想先考考大雄。聪明的同学们你有没有勇气跟大雄一起来接受小叮当的考验？
生：敢。
2、师：你能根据图片及内容及钟表的信息说出它所代表的时刻吗？ （课件展示图片）
① 小学生升国旗（钟表时针指向8，分针指向12）；
生1：时间是8点；
生2：时间应该是上午8点。（师板书）
师：同学们，你同意哪一种说法？为什么？
生：上午8点，因为如果只说8点的话，不明确，还会让人误解为晚上8点的。
② 小朋友吃午饭（时针指向12，分针指向12）；
生：中午12点。（师板书）
③小朋友晚上睡觉（时针指向8，分针指向12）。 生：晚上8点。（师板书） 师小结：像这种采用0——12时来计时，并且需要指明上午、下午、晚上等时间词的计时法，是人们在平常表示时间时所经常采用的，所以叫做“普通计时法”。 师：大雄终于如愿以偿地和小叮当一起来到了中国。
二、充分感受、自主探究。
1、师：听，这是什么声音？（多媒体播放CCTV－1新闻联播的片头背景音乐）
生：中央新闻联播的音乐。