教学设计思路
本课的教学重点除了生字，课文教学以外，更重要的是培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。通过自主、合作、探究的教学方法，学习生字。并结合实物进行爱国主义教育。
教学目标
（一）知识目标
1．正确认读13个生字；会写田字格里的4个生字，做到笔顺正确。
2．借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
3．了解课文内容，通过学习感受到“我们的祖国叫中国，中国是我们的家”；培养民族自豪感和爱国主义情感。
（二）能力目标
1．正确认读13个生字；会写田字格里的4个生字，做到笔顺正确。
2．借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
（三）情感目标
了解课文内容，通过学习感受到“我们的祖国叫中国，中国是我们的家”；培养民族自豪感和爱国主义情感。
教学重点
识字、写字和有感情地朗读课文。
教学难点
1．理解“不管在哪里，中国都是我的家”这句话的意思。
2．指导生字的写法，把“头”“不”二字写美观。
教学媒体
教师——课件、挂图（中国国旗、地图）、字词卡片、田字格板。
学生——从家中带来娃娃玩具；尝试自制本课生字卡片。
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一、创设情境，揭示课题
师：课前，我们已经约定好，今天的语文课上可以把小朋友们的各种娃娃玩具带来。做好准备的小朋友们到前面展示一下吧！（学生展示娃娃玩具）
师：这些娃娃玩具真是漂亮可爱！从长相上看，它们还是来自世界各地呢！快请娃娃的小主人们为大家介绍介绍吧！
（学生只要能谈到“中国娃娃”、“外国娃娃”即可；若有学生提到“洋娃娃”，教师应引导学生明确“洋娃娃”就是“外国娃娃”。对于能准确地指出“这是一个日本娃娃”“这是一个美国娃娃”“这是一个中国布娃娃”“这是一个中国瓷娃娃”的学生，教师应及时予以赞扬。）
请手持中国娃娃的学生向前跨出一步。全班欣赏。
教师板书课题《5.我是中国娃》。全体学生起立，齐读课题。
二、初读课文，感知内容
师：世界上每个人都有自己的祖国，就像每个人都有自己的母亲一样，也就是说每个人都要降生在一定的地方，这个他祖祖辈辈生活、繁衍的地方，就是他的祖国。我们的祖国就是－－中国。谁知道“中国”的全称？(中华人民共和国)。我们的国家很大很大，物产丰富，人口众多，历史悠久，是一个伟大的社会主义国家。我们在座的每一个同学，包括老师在内都是中国人民中的一员，因此我们都是中国人。全班49名同学是一群生龙活虎的中国娃。
（相机出示课件，学生欣赏祖国版图、全国民族大团结画面、快乐的中国娃画面。）
教师范读课文，学生整体感知课文内容。想一想课文中主要写了什么？