[教学目标]
1、知识与能力：正确读写“流连忘返”、“苍翠欲滴”、“青苔”等词语，理解“苍翠欲滴”、“碧澄澄”、“婷婷”、“宛转”、“翩然起舞”等词语的意思；相机积累“绿”的词语；
2、过程与方法：整体感知文意与文路；细读第二段，领悟作者描绘灵隐各种各样绿的方法，感受用词的准确与丰富；学习第三段，了解作者是如何描绘“生命的绿”。
3、情感、态度价值观：理解“绿色，是生命的颜色。”这句话的含义，激发对生活、生命的热爱。
[教学重点] 理解重点词语，积累“绿”的词语，感受表达方法；
[教学难点] 理解“绿色，是生命的颜色”的含义；
[教学流程]
第一板块：读词句，整体感受“绿”
1、师：绿，是我们作家喜欢去描绘、赞叹的一种颜色。现代女作家宗璞在9年之内四次前往杭州的西湖，写下一篇脍炙人口的文章《绿》。生读课题。
2、师：作者开门见山，这样写道，谁来读？师出示第一段话（指名读——齐读）（1）简介西湖：（西湖是我国著名的风景区，主要的景区有灵隐、花港观鱼、白堤、苏堤等）（2）哪些词语，你还不理解？领略——领悟明白；终于感受到；“流连忘返”——留恋到忘记回去；你能给他找个近义词吗？
3、师：大家预习了课文，是西湖哪些地方的绿让他如此依依不舍呢？（灵隐、花港观鱼）读好这两个词语。