一、班况分析

我班有幼儿32名，有2名幼儿转学，又新的两名幼儿插班。其中男孩15名，女孩17名。经过大班第一学期的生活、学习，幼儿在体、智、德、美诸方面都取得了较大的进步，但是由于孩子们来自不同的家庭，因此存在各自不同的性格特点，特别是有几位幼儿胆子小、内向，在活动中不敢大胆表现，针对这些情况，我班三位老师同心协力，共同制定适合本班幼儿的活动计划，为幼儿创设良好的师幼互动氛围，充分发挥幼儿在活动中的主动性和创造性，促进幼儿在原有水平上得到发展与提高。在我们共同努力下，我班的各项工作开展得丰富多彩，圆满完成领导交给的各项工作。

二、本班具体工作总结如下

1.保育工作

2.教育教学工作

3.家长工作

4.存在问题和发展方向

三、保育工作

1.保教并重是幼儿园的基本原则，工作中我们将保育安全工作放在首位，严格执行《幼儿园卫生保健制度》、《消毒制度》等。每天我们都认真打扫室内外环境，严格执行消毒制度，幼儿园的茶杯、毛巾、桌椅每天都按时消毒擦洗。在疾病流行期间，紫外线每天消毒，每天观察记录幼儿的身体状况，发现异常幼儿立即隔离；同时我们还要求家长积极配合幼儿园，培养幼儿的卫生习惯。此外我们还注意培养幼儿良好的进餐习惯，我班幼儿的进餐良好，但有个别幼儿有挑食、偏食的坏习惯。

2.我们积极引导教育，帮助幼儿慢慢克服这些不良习惯，现在每个幼儿都能独立进餐，不偏食、不挑食、不剩饭。

同时还注重培养幼儿的生活自理能力以及安全保护意识，如：教幼儿如何正确将系裤子、系鞋带、将玩具、文具整理好放回原处，在保育工作中，我们同班老师同心同德，做到保教不分家。

四、教育教学工作

在教育教学中，我们以《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园教育规程》为理论指导，尊重幼儿的人格和权利，面向全体，注重个体差异，各种教育手段交互运用，使每个幼儿在原有的基础上得到发展。

1.教育教学工作——健康领域

本学期，在健康教学中，我们从身体保健和体育两方面进行教育，在体育教学中我们开展了第四届小小运动会，在运动会中每位幼儿都能积极的参与进来，并在活动中掌握有关体育活动的基本知道，激发了幼儿参与体育活动的兴趣。在平常教学活动时，我们积极为幼儿准备大量的活动材料，并将一些民间游戏融合与体育活动中，增加活动的趣味性。我们重视户外活动对幼儿身心发展的重要作用，我们按时参加晨间活动和下午的户外活动，坚持每天户外2小时左右，而体育活动1小时以上。幼儿在家中不知能否保证9~10小时左右的睡眠，但在幼儿园中幼儿午睡一般达到2小时左右。

2.教育教学工作——科学领域

《3—6岁儿童学习与发展指南》告诉我们，幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。而幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。因此，我们首先利用正规性的科学活动，引导幼儿认识盐能增加水的浮力；通过观察与实际操作来让幼儿感知植物的生长过程；还通过幼儿观察四大发明，了解其特征和作用；其间还组织幼儿进行一些科学实验“各种各样的水”、“找空气”等，让幼儿体验实验的乐趣，另外我们还注意抓住时机引导幼儿观察常见的自然现象和自然物的特征，在自然角中开展了一些种植活动。

在数学活动中幼儿学会了10以内的序数、单双数、相邻数；学习了6以内数的分解和组成；学习了6以内的加减；学会了按图形找特征或按特征勾画图形；学习了正方体和长方体等。

3.教育教学工作——语言领域

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响。所以本学期我们加强了幼儿的口语训练，鼓励幼儿在集体面前大胆讲话，班级一些内向、不爱讲话的幼儿我们多鼓励、多表扬，努力给他们创设一个轻松的语言氛围，在晨谈中、课后交流、区域活动的阅读角中，鼓励幼儿到集体面前大胆表现，虽然还是有个别幼儿在集体面前说话的声音比较小，但大多数孩子都能大胆的在集体面前说儿歌、讲故事。这学期我们园还开展了讲故事比赛，在比赛中我们班的孩子还获得了一等奖、二等奖的好成绩。另外，我们还注重培养幼儿早期阅读的习惯，在阅读中认识一些简单的汉字，如：“小小船”、“白白的雪”、“小机械立大功 ”等，渐渐的孩子的阅读能力和语言表达能力都有了很大的进步。

4.教育教学工作——艺术领域

艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。在艺术活动中，我们为幼儿提供了自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象。如：幼儿在音乐欣赏中，能用各种身体语言来表达对音乐的理解，在韵律活动中，幼儿积极参与，感受活动带来的快乐，其间我们开展了唱歌比赛，每个幼儿都能积极的报名并精心准备着，在比赛中幼儿开心的将自己最好的音色与舞蹈展示给大家，为大家带了一个个美妙的作品。在过元旦的那一天，我们还给幼儿装备了数字油画，让每个幼儿动手为自己制作一副副美丽的礼物。通过一学期的学习，幼儿在手工制作、绘画和音乐律动方面都有了很大的进步。

5.教育教学工作——社会领域

幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并尊定健全人格基础的过程，人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。通过一学期的学习与发展，其中一些以前只喜欢和一个好朋友玩的幼儿开始结交新的朋友并与之游戏。

有时我们发现有的幼儿无法融入到别人的游戏中去，但是他们能想各种不同的办法去吸引同伴和自己一起游戏，而在游戏中幼儿也会与同伴发生冲突，可他们在冲突中慢慢的学会了如何自己去解决问题，并保护好自己的友谊。

五、家长工作

孩子出生以来第一个教育场所是家庭，而父母是他们的第一个老师，所以家园联系工作是我们非常重视，平时通过与家长交流、家园联系栏、成长册等形式与家长沟通，向家长反馈孩子在园的生活与学习情况，而通过家园联系工作，我们从家长处能了解孩子在家的情况，并对其制定一系列的安排。在幼儿生病缺席期间，家长能与老师电话或是来园的方式为幼儿请假。

六、存在问题和发展方向

1.教师对孩子的观察还不够细致入微，如：平时发现孩子的情况没能及时记录下来，需要完善对孩子的个案跟踪记录。

2.对孩子的评价制度还不够完善，下学期我们将通过多方面多途径进行评价，务求把孩子的评价落到实处。

3.孩子评价他人的能力较强，但评价自己的能力还需有待改善，多给幼儿一些自我评价的机会。