教学目标：

1. 知识目标

（ 1 ）学习句子We have a new classroom. We have 6 new lights；学习用near表示方位。

（ 2 ）能听懂对话并能灵活运用。

2. 能力目标

（ 1 ）通过教学，使学生能够认识教室的物品并会说。

（ 2 ）通过教学，使学生能够在实际情境中灵活运用所学句子。

3. 情感态度目标

（ 1 ）培养学生热爱公共财物。

（ 2 ）渗透学生之间互相帮助并热爱班级体的思想。

教学重点：

（ 1 ）学习句子We have a new classroom. We have 6 new lights；学习用near表示方位。

（ 2 ）学习用near表示方位

教学难点：

（ 1 ）our 一词的发音

（ 2 ）our 和my 的表达与理解

课前准备：

有关教学课件，磁带，奖品小贴画。

教学过程：

Step 1 ：Greetings

和学生用英文打招呼，锻炼学生日常交际口语

Step 2 : Warm-up/ Review

1. 复习上节所学内容。

2. 回忆已学句型：This is… I have… 教师说：I have a dog , this is my new dog .

3. Play a game . “ Hide and seek ” .

（设计意图：热身活动，活跃课堂气氛，使学生快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始并起到复习导入的作用。）

Step 3: Presentation

1．教师出示Amy和Mike的面具，问：Who’s he? Who’s she?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。教读classmate

2．教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike’s new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let’s go and have a look.（间接引出新句子） 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：What’s in the classroom? （让学生先熟悉一下对话情景。）

3．学生跟读并模仿Let’s talk部分的内容。

4．请学生解释We have a new classroom. We have 6 new light. 让学生

结合实际情况用We have…说句子。请学生解释Let’s go and have a look. 本句可用动作来表示。教师告诉学生Let’s go and have a look.是建议去看远处的东西。

5． 教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Where’s your seat? It’s…

6. 听Let’s chant部分的录音并进行模仿。

Step 4: Practice

1. 做“拍手”的游戏。教师播放Let’s chant的录音。学生两人一组，一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏。拍手方法：两人面对面，Work and play, 两人各自的左手相互击掌一次；Word and play.两人的右手相互击掌一次；In the classroom every day. 两人各自的左右手打开同时与对方击掌一次。Work and play, Work and play. We have fun every day.的拍手方法与前三句相同。

2. 师生互相问答练习句子。

（ 设计意图：练习单词，并能够激发学生学习兴趣，调动课堂气氛。）

Step 5: Consolidation

1.做“猜物”的游戏。以小组为单位，4－5个人为一组。其中一个人被蒙上眼睛，其他几名学生此时商量他们共有的东西是什么，商量好后让被蒙眼睛的学生猜。该学生猜：Do you have…？ 其他几名学生回答：Yes/No, we have…如猜对换人继续，如猜错不用换人继续游戏。

2.同桌练习对话。

（设计意图：强化练习单词与句子，并激发学生学习兴趣，调动课堂气氛。通过各种游戏活动培养学生的合作与竞争意识。）

板书设计：

Unit 1 My Classroom

We have a new classroom .

What’s in the classroom ?

Let’s go and have a look .

Where’s my seat ?

课堂作业设计

1.练习说所学单词句子。

2.同桌互相问答，练习对话。

教后反思：

本课时主要通过学习We have ...句型来表达“我们有什么”。在热身、复习环节，通过复习其它方位介词引入near的初步学习，为对话的学习扫清障碍。在呈现新知环节，主要让学生了解新词classmate 的含义。另外要强调的是，I 和we, my和our与中文表达差异较大，应注意让学生区分。Let's chant部分work和play是重难点。趣味操练环节设计的活动可以更好的帮助学生巩固本课时的重点内容。