教学目标：

知识目标

认读12个字。

能力目标

了解课文内容，能够按照事情发展的先后顺序讲述这个故事。

情感目标

能够在小组中跟同学交流自己的看法。

教学重点：

了解课文内容，能够按照事情发展的先后顺序讲述这个故事。

教学难点：

能够在小组中跟同学交流自己的看法。

教学过程：

一、自己读课文，画出不认识的生字词语，依照课后认读字表和字典，认识生字。

1.读课文，边读边画出小节顺序号。

2.给生字注音，认读生字词。

3.同学之间，互查生字词语

二、再读课文，想想课文讲了一件什么事情？是按照什么顺序来讲的？

1.读文，交流。

2.填空。

本文写的是“我”在（）跟（）一起（）时，遇到了（）前来检查，从而亲身感受到（）。

课文是按照（）顺序来写的。

三、森林警察给“我”的印象是什么？你使从哪儿体会到的？

学生交流

印象：可畏、可敬。

可畏—表现在“查”，查证件、闻鱼饵、看鱼钩。（一丝不苟）

可敬—表现在“罚”，罚款、违法纪录。（关爱动物）

四、美国马里兰州关于钓鱼的规矩以及森林警察的严格执法，是否有点小题大做呢？在小组中交流自己的看法。

1.组内交流：略

2.班内交流，明确几点。

（1）森林警察是忠于职守，依法办事。

（2）遵纪守法是每一个公民的责任。

（3）处罚是一种必要的手段。

（4）法律面前人人平等，如果讲人情就是践踏法律。

五、按事情发展的先后顺序讲故事。

1.做准备——俩人一组互相讲。

2.交流看法。

六、思考。

我们国家都颁布了哪些法律？根据现实生活中你看到的，谈谈自己的看法。

七、作业。

把故事讲给家长听。写读后感。

板书设计：

森林警察

可畏可敬

一丝不苟关爱动物

查罚

证件、渔具、鱼罚款、罚款纪录