教学目标
1、结合生活情境，使学生学会从具体的情境中抽象出加减法算式的计算方法，进一步体会加减法的意义。
2、探索并掌握两位数加、减整十数的计算方法。
养成教育训练点：
1、初步学会应用加减法解决生活中简单问题，学会提出问题与解决问题，感受加减法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。
2、 渗透环保和爱护动物的教育。
重点：掌握两位数加、减整十数的计算方法。
难点：理解整十数加在十位的算理。四、
教具学具
课件、信封、成捆的小棒、答题卡
教学过程
一、复习铺垫
1.填一填。
(1)50里面有( )个十，
30里面有( )个十，合起来是( )。
(2)75里面有( )个十和( )个一。
2. 口算。
32+5=
70-60=
78-6=
39-4=
6+3=
88-5=
30+20=
83+6=
二 新知探索
1. 创设情境。
师：同学们喜欢猜谜语吗？(喜欢)请同学们注意听，看看老师今天带给你们的谜语是什么？(小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。) 生：“青蛙”。 师肯定。 师：那你们知道关于青蛙的哪些知识呢？ 生：青蛙会吃害虫。 师：对！我们今天就要来学习青蛙吃虫子这一课。(揭示课题：青蛙吃虫子) 师：青蛙会吃害虫，我们人类应该怎么做呢？(进行环保教育)
2. 发现信息，提出问题
师：请同学们听听两只青蛙在说什么呢？(课件出示教材第53页情境图) 课件点击大青蛙说：我吃了56只害虫。 课件点击小青蛙说：我吃了30只害虫。 师：听了它们的话，你能提出哪些数学问题？
生1：两只青蛙一共吃了多少只害虫？
生2：大青蛙比小青蛙多吃了几只害虫？
生3：小青蛙比大青蛙少吃了几只害虫？
3. 解决数学问题，探讨计算方法
教师把三个问题呈现在白板上。