教材分析：
语言功能：简单叙述他人的困难和自己打算提供的帮助，描述性格特点。
语言结构：I’m helpful. This little girl can’t do her Maths. I’m going to help her.
教学目标：
a.语言知识目标：学习目标语句I’m helpful.This little girl can’t do her Maths. I’ m going to help her.
b.语言技能目标：能够听懂会说本模块句型，能运用所学语言简单叙述他人的困难和自己打算提供的帮助，描述性格特点。
c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。
教学重、难点：
重点：掌握目标语句，运用所学语言叙述他人的困难和自己打算提供的帮助；描述性格特点。
难点：能在实际情景中灵活运用所学语言简单叙述他人的困难和自己打算提供的帮助；描述性格特点。
学生分析：
学生在第一单元中学习了描述某人的性格特点，能较熟练地使用人称代词I，you 等来说本模块功能句。在此基础上进一步巩固学习叙述他人的困难及为他人提供帮助以及拓展运用，综合以前学过的其它单词对话。
设计理念：
教师要依据“学生能用英语做什么”的思想设计教学活动，计划采用“任务型”教学方式，让学生就本课所学句型：I’m helpful. This little girl can’t do her Maths. I’m going to help her.谈论或询问能力，完成各种真实的生活、学习等任务。达到为用而学，在用中学，学中用，学了就用的目的。
教学准备：
CAI、录音带，录音机
教学过程：
Ⅰ、Warm up 观看课件：快速出示1-9 数字 学生用英文说出来 课件：1-9 数字以跳跃或转圈的形式与0 组合成整十数 学生快速用英文说出来。