一、设计理念
苏教版低年级阅读教学的重点就是指导学生朗读、背诵课文和识字写字。《我叫“神州号”》第一课时就是通过对学生朗读、背诵的指导,让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣;学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文;拓宽语文学习和运用的领域,努力建设开放而有活力的语文课程。(见《语文课程标准》)
二、教学特色
CAI课件辅助教学科普文章能激发兴趣,变枯燥为生动,
三、教学准备
1、CAI课件
2、要求学生搜集反映祖国巨大图片、照片,可以是自己动手画的,也可以是自己去过某个地方的照片
四、教学思路
(一)指导看图,导入新课
1.提问,听说过关于嫦娥的故事吗?
2.课件动画演示:
(1)夜空图(师配解说:一个晴朗的夜晚,大地上的一切是那么安静,在浩瀚宽广的星空里,有月亮和无数颗小星星。)
(2)嫦娥出来
(3)飞船出来和嫦娥相遇(飞船第一人称的自我介绍。)
3.提问:嫦娥和“神州号”飞船在干什么?他们的心情怎样?
4.出示课题,解题读题。
(*课件以童话的形式、动画的效果演示课文中的插图,创设情境,学生难以理解的宇宙飞船知识迎刃而解,激情激趣,符合低年级学生的认知特点,很容易把学生的注意力吸引到课文中来,学习兴趣更加浓厚。)
(二)初读课文,扫除障碍
1、让学生轻声地自由地把课文读一读,让学生借助拼音练读生字。
2、教师以“生字连词”的形式检查字音掌握情况。
(三)再读课文,读通句子
障碍扫除后,给学生充分的时间进行读通训练。练读后,要及时反馈:读得好的充分肯定;遇到读到不通畅之处,随即停下组织评议。
(四)精读课文,入境悟情
1. 同座位互相读读课文,选自己认为读得最好的一段话读给大家听.
2.交流汇报,指导朗读。
根据学生朗读顺序相机指导朗读段落。
第一段:嫦娥姐姐的问话
你认为怎样读好?(亲切、惊奇)然后示范读、指名读、齐读。