教学目标:
语言知识目标
1.学习单词can,swim,draw,run,并懂得运用。
2.学习句子:I can swim.
I can draw.
I can dance.
I can run.
I can sing.
3.学习字母e在重读闭音节中的读音。
4.学说韵律诗:I Can.
5.功能:谈论能力。
语言技能目标
1.能听懂sing,swim,draw等指令,并做出相应的反应。
2.能够正确使用句型I can…。表达自己的能力。
情感态度
培养学生对自己能力的自信,并通过语言表达出来。
重点难点:
1.能听懂sing,swim,draw等指令,并做出相应的反应。
2.能够正确使用句型I can…。表达自己的能力。
教具准备:
1.单词卡片:swim,draw,run等。
2.教学图片:cat,dog,duck,lion,monkey等。
3.录音机、DVD或教学光盘。
教学过程:
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.全班齐说韵律诗:Let’s Run.
3.揭示并板书课题:Unit 2 Ability Part A
Step 2 Revision
1.复习几种动物名称,如:cat,dog,duck,lion,monkey等。教师出示图片的一角,让学生猜是哪种动物,边说边模仿该动物的动作。
2.复习几种动作名称,如:run,sing,dance等。教师和学生一起边说边做动作。
3.游戏——猜猜我会啥?
游戏规则:每种动物卡片背后都写了一种这种动物的特长,请学生们猜一猜是什么。如cat对应sing,dog对应run等。
Step 3 Presentation
(一)教学单词can和句子I can…。
1.教师出示“小猫”的图片说:“I’m a cat. I can sing.”教学can,板书I can…。
2.教师出示“小狗”的图片说:“I’m a dog.”引导学生造句:I can run.
(二)教授单词:swim,draw
1.教师出示“鸭子”的图片说:“I’m a duck.”教师边做游泳的动作,边说:“I can swim.”再出示单词swim并教授。请学生注意swim尾音的发音。
2.教师出示Fido的图片,请学生跟Fido打招呼,并猜猜Fido会什么。
3.播放课文录音或DVD,请学生说一说Fido会做些什么,引出draw的教学。
4.游戏——照镜子。
游戏规则:请一个学生上台边做动作边说:“I can,I can,I can sing…。”全班同学扮演镜子,要跟台上的同学做的一模一样。
5.学说韵律诗:I Can.
I Can 我会
Sing ,sing. I can sing. 唱呀,唱呀,我会唱歌。
Dance, dance. I can dance,跳呀,跳呀,我会跳舞。
Draw, draw. I can draw. 画呀,画呀,我会画画。
Can you swim? Yes, I can.你会游泳吗?是的,我会。
Can you skate? Yes, I can.你会滑冰吗?是的,我会。
Can you ride a bike? Yes, I can.你会骑自行车吗?是的,我会。
(三)课文教学
1.翻开课本第9页,教师播放课文录音,学生跟着录音模仿说句子。
2.再播放课文录音二到三遍,采用全班跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
3.出示Fido的头饰,请学生表演对话。
4.巩固练习。
(1)完成课本第10页的Look and say.
(2)游戏——Simon Says。
游戏规则:教师说“Simon says,I can swim.”全班就要跟着说“I can swim.”并做动作。教师没说“Simon says”而是直接说“I can swim.”时,全班安静,不能跟读和做动作。
(四)语音教学
1.复习字母a在开音节和重读闭音节中的读音。
2.教师出示单词卡片ten,pen和hen,请学生说一说它们共同含有一个什么字母。
3.教师领读这三个单词,然后请学生归纳字母e的读音。
4.教师播放课本第10页的Listen and learn the English sounds.请学生模仿跟读。
5.游戏——齐心协力。
游戏规则:教师任意请一位学生起来当“小老师”,领读这三个单词,该学生所在的小组的全体学生要立刻起立跟读。看看哪个组反应最快,读得最整齐和响亮。
6.教师在黑板上再写出几个含有字母e的单词,如:bet,leg等,让学生尝试着自己来读一读。
Step 4 Extension
综合活动:情景表演。
教师扮演顾客,要选购几台多功能机器人回家。学生扮演机器人,并模仿机器人的声音,用“I can…。”做自我介绍。哪个机器人说的多,就是一个合格的机器人。
Step 5 Homework
1.听录音,熟读本课内容。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.设计一张调查表,调查班上的同学都会些什么,并记录下来。