创新能力是素质教育的核心，孩子的创新能力的培养应该引起妈妈们的重视。可是一部分妈妈对此并不理解或是有所误解，有的认为创新是大人们的事，有的认为让小学生创新还不是时候，有的认为创新能力不过是过去的教育变个说法而已。殊不知，孩童时期恰恰是培养创新意识、创新精神、创新能力的启蒙期，甚至是关键期。刘芳非常喜欢画国画，但是她经常会为一些小小的失误而苦恼。比如有时候会在下笔的时候掌握不好，滴下一大团墨，而有的时候又因为收笔的时候手不稳，留下一个小尾巴。 一次，刘芳正在画荷花。这时，一个亲戚到她家来拜访，看到刘芳在画画，就很有兴趣地站在旁边看。 “刘芳画得真不错！”亲戚一边看，一边夸奖她。 也许是因为受到夸奖太激动了，也许是因为有陌生人在场有点紧张，在最后收笔的时候，刘芳没有握紧笔，在绿色的荷叶上留下了一块大大的墨迹。刘芳难过得眼泪都流下来了。 这时候，一直在旁边观看的亲戚微笑着对刘芳说：“那张画只是有一点点墨，完全可以补救一下啊。” “怎么补救啊？还是重画吧。”刘芳摇摇头说。 “可以补救的。你再想想，湖里除了荷花，还有什么会在荷叶上？” 刘芳听了这话，好像突然想起了什么，拿起笔来，在刚才滴墨的地方，描描画画了一番。 后来，刘芳对画画更有兴趣了，也更有信心了。在家庭教育中培养孩子的创新意识和能力，应该引起妈妈的重视和关注。妈妈的责任，应该是最大程度地开发、保护孩子的创造精神，改变传统的教育观，为他们建立一个平等和谐的亲子关系，营造一个适宜孩子创新的比较宽松的学习、生活环境，支持孩子的异想天开，鼓励孩子的多向思维，引导孩子善于观察、敢于动手实践，使孩子的每一个“创新”都能在妈妈的呵护下健康成长。 妈妈是孩子的第一任老师，应重视对孩子的创新意识的教育。良好、合理、科学的家庭教育，重在从小培养孩子的创新意识，是孩子全面发展的关键。
等画完了，大家一看，她在荷叶上画了一只墨绿色的小青蛙，真是绝妙极了！大家都为刘芳鼓起掌来，刘芳也破涕为笑，激动地对亲戚说：“谢谢你！” 【妈妈应该这样做】 1.转变传统的家庭教育观念。 在传统的家庭教育中，妈妈往往一味地要求孩子听话。孩子在学校要听老师的话，在家里要听大人的话，不管是否合理，其结果是以妈妈的愿望和兴趣、思维和意志强制孩子接受，从而泯灭了他们的独立性、创新意识和自主行为。 一个孩子的母亲，因孩子把她刚买回家的一块手表当新玩具给摆弄坏了，就狠狠地揍了孩子一顿，并把这件事告诉了孩子的老师。不料，这位老师却幽默地说：“恐怕一个中国的‘爱迪生’被你毁掉了。”这个母亲不解其意。老师给她分析说：“孩子的这种行为是创造的一种表现，你不该打孩子，要解放孩子的双手，让他从小就有动手的机会。” 这个案例中的母亲之所以看不到孩子的创造力，就是被传统的家教观念限制了自己发现孩子创造力的眼睛。妈妈营造一个*、宽松的家庭氛围，尊重孩子的人格和心理需求，不把孩子管成唯唯诺诺的人，树立“开放性”、“科学性”、“家庭、社会、学校立体教育性”观念，实现家教观念的转变与创新，是妈妈培养孩子创新意识的前提条件。