2请同学们模仿马蹄声，写出其节奏
3视唱乐谱，注意音准。
4用LA模唱。
5讲解弱起小节。
综训（二）
1讲解题意
2听辩、抢答老师打击的节奏。
3反复听辩
4用所给的音写旋律，并加上拍号。
5自己唱一唱所写的乐曲。
6老师讲评。
总结：同学们写的都很好，要注意各音之间的对比，及旋律的流畅。
四、 小节：
今天，同学们学的很认真，自己写作的旋律也很流畅，回去后大家可以自己练习写一写。
板书设计：综合训练
（一）
（二）
课后记；
第三课时 (新授)
一、 组织教学
1、 起立
2、 问好
3、 坐下
二、发音练习：《欢乐颂》
注意音量不要过大，速度稍慢，气息运用得当。
三、歌曲：大家都听过雷锋的故事吗？谁给大家讲一讲？
1、 从感情上启发学生学习热情，听范唱。
2、 提问：拍号及新授的知识在这课的运用，找出弱起小节及不完全小节。
3、 分段教学：
（1）第一段：A、打第一句节奏，B、视唱，唱好附点节奏及连音。
（2）第二段A分声部视唱 B合唱
（3）两段连起来唱，感受弱起与强起的对比。
4、 完整视唱全曲乐谱。
5、 注意声部间的和谐，自由练习。
6、 朗读歌词，有力度。节奏鲜明。
7、 唱词，表现长进行曲的风格。
8、 按“朝气”——“坚定”——抒情——推向全歌高潮，演唱歌曲。注意表现歌中力度记号。
9、 分组演唱，注意情绪的表现。
10、 这首歌是首进行曲风格的歌曲，象《国歌》一样，我们先来唱一唱《国歌》，感受一下雄壮的感觉，再来演唱这首歌。
11、 跟录音演唱。
五、 小节：
今天我们学习了《我们要做雷锋式的好少年》这首歌，雷锋叔叔的光辉形象时刻激励着我们，我们决心做一个雷锋式的好少年，对吗？
板书设计：
课后记：
第四课时 （欣赏）
一、 组织教学
1、 起立
2、 问好
3、 坐下
二、发音练习
《双声部LA音练习》
1=C—D 双声部和谐优美，各声部间音量保持均等。音准掌握好！