本课是西师大版一年级上册的一篇课文，在教学本课时，我重点是让学生朗读，强调了学生要读出语气，读出喜爱、高兴的情感。学生能基本读出语气，个别学生读得较好。当问到“鸟孩子为什么喜欢树公公、树婆婆？”时，学生发言积极，而且回答全面。有的说树公公、树婆婆是鸟孩子的家，有的说鸟孩子喜欢在树上玩，也有的说树上有他们爱吃的虫子等。生字教学中，学生组的词语的还比较丰富，一个生字能组多个词语。写字教学时，大部分学生能按老师讲的格式书写到田字格中，而且书写工整。但有个别学生不按照笔顺去写。
本课是西师大版一年级上册的一篇课文，在教学本课时，我重点是让学生朗读，强调了学生要读出语气，读出喜爱、高兴的情感。学生能基本读出语气，个别学生读得较好。当问到“鸟孩子为什么喜欢树公公、树婆婆？”时，学生发言积极，而且回答全面。有的说树公公、树婆婆是鸟孩子的家，有的说鸟孩子喜欢在树上玩，也有的说树上有他们爱吃的虫子等。生字教学中，学生组的词语的还比较丰富，一个生字能组多个词语。写字教学时，大部分学生能按老师讲的格式书写到田字格中，而且书写工整。但有个别学生不按照笔顺去写。