一、导入
1、读词语,检查学生预习情况。
2、猜一猜,揭示课题。
3、学写“影”字。
4、全班齐声读课题。
二、初读课文
师:一个小朋友,把看到的自己的影子写进了故事里。让我们跟随他一同走进影子的世界吧!
1、小声地读课文,画出你认为有趣的句子,读出自己的理解。
2、抽生朗读。
师:老师也觉得这些句子有趣,让我们一起来学习吧。
三、精读课文
第一自然段:
1、老师与学生合作朗读。
2、通过读你发现了影子的什么特点?(抽生回答)
3、抽生朗读课文。
4、做影子的游戏。
(1) 师:老师来当课文中的“我”,谁愿意来当我的影子,一起来玩一玩。我
做什么,影子就做什么。
(2) 师:你们想不想试试?同桌两个小朋友一起来坐这个游戏。
5、全班再次齐读课文。
师:太有趣了,我走着走着,影子又变了。
第二自然段:
1、全班朗读第二自然段。
2、分别请两个同学读1、2句话。
3、你们发现这两句话有什么不同?(抽生回答)
4、“小矮人”是什么样的?
5、“巨人”又是什么样的?
6、感叹号表示什么语气?
师:变化着的影子更可爱了。难怪小作者会发出惊叹。“真有趣啊!”
7、指导学生朗读这一自然段。师:这么有趣的影子,还要发生呢。听老师读第三自然段。
第三自然段:
1、这一自然段中,影子又是怎么变化的呢?(抽生回答)
2、全班齐读这些句子。
3、影子像魔术师一样变来变去的,小作者用了四个一样的词语,你们发现了吗
4、“一会儿”是快还是慢?
5、请一学生读出这种变化。
6、全班齐读这一段。
7、还有谁和影子一样是个魔术师吗?一会儿这样,一会儿那样?(抽生回答)
8、出示白云图,让学生照着课文的样子用“一会儿”说话
师:同学们的想象真神奇。看着板书,你觉得影子怎么样?(抽生回答) ------(好玩、奇妙、神奇、有趣)
9送一首儿歌给影子吧!
师:看着这调皮的影子,你想向他提什么问?(抽生回答
第四自然段:
1、师:我们的小作者也有这样的问题想问影子,谁来问一问?(抽生朗读)
2、全班齐声朗读。
3、谁能替影子回答这个问题?
4、教师出示课件,说出影子出现的原因。
四、拓展练习。
课件出示一些我们生活当中常见的有趣的现象,让学生充分发挥自己的想象力和好奇心。
五、总结
神奇的东西也是平常所见的。小朋友可以像课文中的“我”一样,怀着一颗好奇的心,开动好思的小脑筋,勤用好问的小嘴巴和好观察的小眼睛,从神奇、美丽的世界中发现更多秘密!