一、导入课题，初步感受。
1．同学们看，这是茉莉花。（点击）当你再次看到茉莉花的时候，你心底涌出了什么词语？（生交流）
2．这六个词语都与茉莉有关，你能读好它们吗？
（1）出示：平淡无奇 洁白纯净
缕缕幽香 袅袅清香
弥 漫 诗 意
（2）指1—2人读词。全班齐读。
3．上堂课我们讲到一位妈妈很喜爱茉莉花，她把爱比作茉莉花。今天让我们继续学习《爱如茉莉》。（板书齐读：爱如茉莉）
二、品读课文，寻觅“爱如茉莉”。
1．妈妈为什么把爱比作茉莉呢？现在，就让我们走进课文去感受父母之间的爱。打开课本，请你用自己喜欢的方式读课文6—18自然段，找出体现父母之间爱的句子多读几遍，抓住细节去感受——（点击）关注细节，如人物的一个动作、一种神情、一句话语，感触深的在旁边写上批注。
2．学生自由朗读感悟，教师巡视、指导。
三、交流讨论，品味“爱如茉莉”。
1．你从哪里体会出了父母之间的爱？先读找的句子，再说说自己的感受。其余同学要倾听，同一段有不同感受可以补充。
2．交流（预设）。
第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”（点击句子）
你从妈妈的话中听出了什么意思？
（1）在妈妈心里，爸爸吃饺子比自己生病更重要。
师：这饺子中包含着什么？
是啊，妈妈对爸爸的爱就体现在普通的饺子中！
（2）感受到妈妈担心爸爸吃不下饺子。
师：事实也证明，妈妈的猜测是怎样的？看来妈妈——真的很了解爸爸！
（3）体会到爸爸十分关心妈妈。
师：你读书真细心！
3.学生交流后引导全班体会：
（1）同学们，妈妈说这番话的时候是什么样子的？（点击）尽管她此时非常——虚弱，但还是要关照女儿——呆会儿就买点现成的饺子给你爸吃，妈妈的这番话中表达了她对爸爸的一种关心、担心、了解……这就是爱！
（2）同学们，当你的爸爸某个晚上在外吃饭而必须晚归，你妈妈会怎样？这就是爱！
你们虽然还小，但却已经能感受到父母之爱了。谢谢你们让老师感动。
（点击填空并板书）爱就是_______ 。
（3）（点击句子）
普通的饺子体现着爸妈之间的真情，请你再来读一读。指名刚才交流的学生读。
评价：从你的朗读中，老师听到了妈妈对爸爸的爱。
同学们，让我们一起来读妈妈的这些话，体会她对爸爸的爱。齐读。
4.妈妈担心爸爸，那么爸爸有没有吃下饺子呢？把你找到的段落读出来。