三、说准备:
活动准备是为具体活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此,活动准备必须与目标和活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。
经验准备:对雾有初步的了解,知道雾知道了“雾”就是接近地面的空气中的水蒸气。由于接触较冷的地表,因而凝结成小水滴或冰晶,使能见度不足一公里,与云的区别只是雾较贴近地面。
环境准备:在有雾的天气最好。
材料准备:教学图片、创造雾天效果的眼罩。
四、说活动过程:
第一环节:以猜谜语的方式引出今天的主题“雾”根据已有的经验回忆雾是什么样的,激起幼儿对雾的兴趣,并过渡引出故事。可以说,此环节巩固了孩子已有知识,并使幼儿积极主动参与互动,乐于表达已有的知识和经验,也为实现本次活动的重点做好了铺垫
一、谜语引题,回忆雾天的特征
1、今天,老师给你们带来了一个谜语,我们一起来猜猜它是什么?“像云不似云, 像烟不似烟, 风吹可飘动,日出始散开”这是什么?
2、你见过雾吗?谁来说说雾天是什么样子的?(白茫茫、模模糊糊,看不清楚等)
过渡:雾弟弟非常淘气,它经常溜到地上来玩,现在我们听个故事《淘气的雾弟弟》
第二环节:这个环节是为解决重、难点设计的。我遵循了“以幼儿为主体,教师为主导”的教学原则,在活动中充分发挥幼儿的自主性、主动性,引导幼儿
自由大胆表达。通过故事感知雾弟弟的“淘气”。并结合图片让幼儿观察雾天的情形,丰富幼儿的经验,让孩子了解雾弟弟的淘气给出行人们带来了许多的麻烦。并引导幼儿大胆说出应对这种现象的办法。
二、雾弟弟很淘气:
1、结合挂图,完整讲述故事。
2、雾弟弟做了哪些淘气事?(在倾听后理解故事内容,知道雾天造成哪些不方便)
雾天的时候,雾弟弟蒙上马路上的汽车,汽车会发生什么烦恼?(马路上的汽车看不清楚)。
海上的轮船会不会碰到什么烦恼?(海上的轮船不知道往哪儿开?)