背景描述：

动物是人类的朋友，我们应与动物和平相处。但由于我们人类破坏环境，任意捕杀动物，使得许多动物濒临灭绝。要想改变人与动物的现状，除了要从我们每个人自身做起外，还要从小教育孩子，培养他们的意识，学会照顾小动物，有一颗爱心和责任感。知道动物也是有感情的，与动物和谐相熟。

活动过程及分析：

教学目标：1、知道动物也有感情。

2、学习爱护动物。

3、发挥创造性。

4、加强口语表达能力。

教学准备：

1、小狗布偶。

2、哭和笑的纸偶。

3、小狗在不同环境的图片。

4、只有外形没有五官的动物脸谱。

5、蜡笔。

活动过程：1、出示小狗布偶，引以幼儿兴趣。

思考：幼儿喜欢布偶，并易于将布偶动物当成真的小动物，乐于融入其中，能够引起幼儿极大的兴趣，便于集中幼儿的注意力。

2、模仿小狗的叫声，请幼儿猜一猜小狗为什么不停的叫。

思考：让幼儿充分发挥想象，并将自己的想象说出来，既发展幼儿的想象力又锻炼了幼儿的口语。

教师小结：动物也有不同的表情。

3、每人一个哭和笑的纸偶。

出示小狗在不同环境的图片，请幼儿描述图中小狗正在做什么？猜猜它的心情，出示哭或笑的纸偶，表示此时小狗的心情，并模仿小狗此时的叫声。

思考：让幼儿深入其境，体验小狗的心情，从中明白动物也有感情。

4、请幼儿为只有外形没有五官的动物脸谱设计不同的表情。

思考：此环节充分发挥幼儿创造性，鼓励幼儿大胆作画 。

5、幼儿介绍自己的作品。

思考：给幼儿足够的空间，充分发挥他们的想象力。同时发展幼儿的口语表达能力，体验成功的感觉。

6、请幼儿说说怎样使心情不好的小动物高兴。

7、请幼儿说出还有那些保护动物的方法。

思考： 让幼儿在讨论中学会保护、关心、照顾动物，懂得动物是人类的朋友，我们要与动物友好相处。

活动反思：.整个活动我以讨论为主，让幼儿在讨论中积极思考，充分发挥孩子的想象力、创造性，并在发表自己意见的时候，锻炼了口语表达能力。通过讨论，幼儿明白了要爱护动物的道理，达到了教育的目的。本次活动也改变了以往教师说，幼儿听的教育方式，让幼儿在相互的讨论中不知不觉地自主学习，体现了幼儿为主体的新《纲要》精神。只是活动只给了每位一张只有外形没有五官的动物脸谱，不能满足个别幼儿想设计多个表情的愿望。特别是开始设计为哭的表情的幼儿，后来想出让动物笑的方法后，没法改变以画好的表情。这是教师以后要注意的，要在活动前做好充分的准备。