“礼貌”的话语在我们的生活中不可缺少，作为一位老师也会经常的告诉幼儿要懂礼貌，早晨见面问声好，晚上回家说再见，踩到别人说对不起等等。除了礼貌的语言，礼貌的手势也是非常重要的。

今年我们搬来了一名韩国小朋友叫金志炫，她一个礼貌的动作深深的触动了我。那天她做值日生，虽然听不懂老师的话，可她会模仿，学着伙伴怎样做认真地给小朋友分碗和筷子，这是老师给他们组盛饭，她微笑着双手把小碗递给的老师，这个小小的举动虽然微不足道，可是却反映出一个国家优良的文化和传统教育，我们国家也有很多优良的传统，可是这些东西似乎被我们淡化了，被我们遗忘了。利用一次家长会的机会，我与家长交流了这件事情，家长也认为我们应该重新重视那些被忽视的礼貌教育。

在实施双手接物教育前，首先要以身作则，先改掉单手接物的习惯，与幼儿传递物品过程中时时提醒自己，只有在自己形成习惯后才有资格培养幼儿。在老师的感染下，慢慢的幼儿也开始不由自主地双手与老师接递物品了，这时感受到示范教育，比语言灌输效果更加突出。当幼儿还没全部养成礼貌手势时，教师运用榜样教育的方法，表扬一些做得好的幼儿，激励其他的幼儿也积极的学习，这样又使得一部分幼儿养成的双手递接物的习惯。还有个别幼儿会忘记，这是我会在实际的操作中培养幼儿，当他们一直手接我手中的东西时，我会有意识抓住不放手，孩子会抬头看看老师，很是不理解，想为什么老师不给我呢，这时会有其他的幼儿提醒说“你要两只手”，幼儿马上抬起另一只手接过老师的东西，我小小松开手，并用微笑的眼神，对他加以鼓励。

孩子现在已经幼儿了双手接物的意识，我还需要把它坚持，总有一天礼貌的手势会成为幼儿生活中的一部分。