【摘要】：教师是新时代接班人的培育者，教师素质的高低直接影响着下一代的成长，提高教师的素质是教育工作一刻也不可歇止的任务。当前，小学教育的独特性、教育教学环境和师生关系的变化等对小学教师提出了更高的素质要求，本文试图从师德师爱、教育理念、知识素质、能力素质和身心素质等五个方面来分析说明未来小学教师应具备的素质和能力。
【关键词】：未来；小学教师；素质；能力
教师是人类灵魂的工程师，教师是新时代接班人的培育者，教师素质的高低直接影响着下一代的成长，提高教师的素质是教育工作一刻也不可歇止的任务。未来的小学教师，面对的是开放的环境中成长的这一代孩子。由于获取知识渠道的多样性，他们已有可能在儿童时代就拥有父母所不知道的知识，他们不是一张白纸。教师的权威性影响正在减弱，教师占有的信息逐渐变得有限，再也不可能扮演百科全书似的角色；师生间的相互影响体现在多个领域……所有这些变化都要求教育者回答： 小学，人生接受系统教育的初始阶段，教育究竟应该给每个接受过小学阶段教育的人留下什么？未来的小学教师应具有什么样的素质？关于这一问题笔者将试从以下几方面与大家分析探讨：
一、师德师爱
1、教书育人德为先。《师说》中提到“师者，所以传道授业解惑也”。一名师德高尚的教师，传道，仅传学问之道，更要传为人之道；授业，不仅要授学业，更要催发学生的求知欲望；解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。教师要为人师表就应在学生面前是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。具有什么样的人格，就是什么样的教师，教师应成为一个言行一致的人。一个教师不但应做师德高尚，而且还应该以德育德，体现在以自己的人格力量对学生德育的深切关注和有效影响。
2、教师应有爱心。著名教育家罗素曾说过“：凡是教育工作者缺乏爱的地方，无论受教育者的品格还是智慧都不能充分或自由的发展。”教育家夏丐尊也说“：教育如果没有感情，就如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其池塘，没有爱，就没有教育。”爱是教师必须具备的基本品质。没有爱，不是教师，没有爱，更当不好教师。教师要有爱生如子的情感。要以无比的热情与爱去关爱呵护学生的成长，甘当学生成长的垫基石。