教学目标:
知识目标:认识2个生字,会写3个生字。
能力目标:朗读诗歌,背诵诗歌。通过对比读的方式感受大海的美丽。
情感目标:能感受大海的蓝、宽、清,以及小作者对大海的喜爱。
教学重点:
1、通过对比读的方式感受大海的美丽。
2、感受大海的蓝、宽、清,以及小作者对大海的喜爱。
教学难点:
1、了解诗歌内容,体会作者丰富的想象力。
2、了解各小节内容的基本特点,模仿着练习写一首小诗,激发学习诗歌的兴趣。
教学准备:课件
教学过程:
一、创设情景,引入课题。
1、倾心交谈,拉近距离。
亲爱的小朋友们,很高兴能和同学们在这个美丽的秋天,在这个丰收的季节来共同学习,老师早就感受到了咱们班同学的热情,和那热腾腾的气氛。请你们热情地和老师打声招呼好吗?(同学们好!向同学们问好并鞠躬)用你们的热情一同来迎接老师带给你们的礼物好吗?会唱的一起随她唱出你的热情好吗?
看到优美的画面,听到动听的音乐,此时此刻你想说点什么吗?
2、情境导入,激发兴趣。
“海”(板书)总是以它博大的胸怀包容着世间万物,我们在海里看到美丽奇特的生物,在海里自由地遨游,在海岸上用细沙雕刻图画。
不同的人对海有着不同的眷恋,今天让我们一起走进周燊眼中海边的风景,跟她一起去“读海”(再板书读)
二、读海。
(一)赏读,感知课文。
1、下面我们一同走进课文,请同学们用心聆听,然后说一说你“读”到了什么?播放课件,
2、学生汇报。(现在老师想听听来自你心灵深处的听海的声音,来,说吧。)
(二)初读,解决字词。
1、多美的诗歌呀,老师看到同学们已经迫不及待的想读一读了,请选择你喜欢的方式(个人读,同桌读,小组读等)读准字音,读通句子,交流一下你是怎么学习生字的。
2、交流识字方法。(随机播放课件)
同学们读的认真,学的用心,展示一下你学习的成果好吗?
(1)认一认:示生字。交流一下你是怎么学习生字的?(字音、字形、组词、联系生活说话)