目标设计：
（一）知识能力
1.进行调查，了解在我们的身边有哪些为大家服务的人，知道我们的生活离不开各行各业的人，并能讲述自己调查后的感受。
2.指导体验，让学生选择自己感兴趣的一种劳动者，走进他们，访谈观察或亲身体验他们的具体工作情况。认识在我们生活的周围，有许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们。
（二）情感态度
1.通过活动，让学生了解我们生活中从事各种劳动的人们，体验他们工作的艰辛，感受劳动者的苦与乐，并对他们产生崇敬之情。形成尊重劳动者及其工作的态度，感恩劳动者对社会的贡献。
2.热爱生活，尊重劳动者和他们的劳动。
教学重点：
了解在我们的身边，有哪些为大家服务的人，知道我们的生活离不开各行各业的人。
教学难点：
体会和感受劳动者的艰辛了解劳动者的苦与乐，形成尊重劳动者及其工作的态度，增强对他们的尊重和感谢。
教学准备：
教师准备：图片、录像等
学生准备：课前的调查记录情况
教学过程：
一、整体感知，初步认识劳动者及他们的劳动
1、播放视频
师：同学们喜欢看电视吗？
生：喜欢。
师：好，那我们来看一段“开心一刻”轻松一下吧。（播视频：烦人的橙子）好看吗？
生：好看。
师：是谁付出了劳动给我们带来了欢乐？
生：摄影师、编辑、化妆师、灯光师、配音演员。
师：一个电视节目是一大群电视工作者辛勤劳动的成果。
2、过渡：
师：除了这些电视工作者外，我们的生活中还有哪些人为我们提供服务呢？请同学们打开书66和67页看看。
生：（看书）
师：认识他们吗？
生：认识。
师：谁来介绍这位？
生：清晨，街道已经被清洁工打扫得干干净净，清洁工们辛苦了。
师：这幅谁来说说？
生：为了人们有个清洁的乘车环境，车厢清洁员在认真地为公共汽车清洁、消毒。谢谢车厢清洁员叔叔阿姨。
师：谁也来说说？
生：无论严寒酷暑，交警叔叔都一丝不苟指挥交通，使道路通畅，谢谢你们。
师：这幅谁来说？
生：医生正在为病人看病，他多亲切呀，医生和病人不是亲人但胜似亲人。
师：这幅谁来说？
生：为了让每一位顾客满意，服务员热情地为顾客服务，谢谢服务员阿姨。
师：最后一幅谁来说？
生：电视工作者在精心制作电视节目，再把电视节目传向千家万户，为我们带来了欢乐，我要对你们真诚地说一声谢谢！
师：那好，我们来玩一个抢答游戏，看谁能最快认出以下这些人。知道的就站起来大声说。准备好了吗？开始。
3、抢答游戏：（课件出示：各种职业照片，生抢答）
4、小结：社会上（贴板书：社会）就是有那么多的劳动者为我们服务，我们的生活才会幸福、和美。今天我们就来学习这一课（课件出示课题）请同学们齐读课题（师贴课题《生活中不能没有他们》）