一、 导入
师：哪位同学能用最与众不同的方式介绍自己的名字？
师：今天老师给大家带来了几幅图片，请看大屏幕，哪位同学知道
这些图片来自什么体育赛事？
生：奥林匹克运会。
师：哪位同学知道有关奥运会的哪些知识？2008年在我们中国的首都北京举办了第29届奥运会，同学们知道在这一届奥运会上我们中国代表团获得了多少枚金牌？
生：51枚。
师：没错，51枚，列金牌榜第一位，真是令我们每一个中国人都感到骄傲和自豪，为了使同学们更清楚的了解和分析最近几届奥运会我们中国的获奖情况，老师搜集了数据并把它制成了这样一张统计表，那位同学莱维同学们介绍一下统计表中的内容？
一生介绍。
师：这些数据我们可以用另一种更为直观的方式把他展现出来，那就是统计图。我们以前学过哪种统计图？
生：条形统计图。
师：老师绘制了条形统计图，请仔细观察这幅统计图，你有什么发现？
生：能找到谁是最多的谁是最少的。
师：真是个有心的孩子。
师：那条形统计图有什么特点呢？
生：能反映数量的多少。
师：我们除了用条形统计图的形式呈现这一数据外，还可以用另外一种统计图来展现这一数据，这就是今天我们所要学习的内容：折线统计图的认识（板书）。
二、 探究新知
师：好，我们首先来认识一下折线统计图，瞧！在大屏幕上的这幅统计图中，横轴表示什么？纵轴表示什么？
生1：横轴表示届数。生2：纵轴表示金牌数。
师：单位是什么？一个单位长度表示几枚金牌？
生1：单位是枚。生2：5枚。
师：每届奥运会金牌数在这幅统计图中都能找到吗？谁来找一找？比如说第25届的多少枚金牌？
一生到大屏幕前指出第一个点是第25届的16枚金牌。
师：你怎么知道这个点是25届的16枚金牌？
生：因为这个点横着对准了25届，竖着对准了16枚，所以这个点是第25届的16枚金牌。
师：非常有心的孩子，他这么一找让咱们明白了一个道理，那就是折线统计图是用什么来表示出每届的金牌数的？