教学目标：
1、 帮助学生学习Look and learn中表示衣服的单词。
2、 结合学过的句型I have …，让学生通过介绍自己的物品来巩固和运用所学单词。
重点难点：
T-shirt，short， skirt，dress ， shirt
教学方法：
小组合作，情境表演
教学过程：
Pre-task preparations
1.让学生朗读学过的儿歌（见Unit 4“参考资料”），鼓励学生用friend替换aunt，uncle’用朋友的名字替换儿歌中的人名。一边念儿歌，一边展示相应的服装图片。
Who's that? Who's that?
Who's that girl? Who's that?
Who's that girl
In the short black dress?
That's my friend Tess.
2.出示一个布娃娃，扮演布娃娃作自我介绍。
通过介绍布娃娃的服装引出本单元的词汇。 帮助他们理解a pair of的含义和用法。
T：（hold up a dolI）Hello, I'm Molly. I have a pair of blue trousers.I have a pair of white socks. 然后，让学生说一说自己喜欢哪件
pink T-shirt.1 have a red skirt.
While-task proceduresnice.
1. 用多媒体呈现一个服装店的场景。指着图中 的衣服自问自答，或直接介绍，逐个引出单词
T：What's this? It's a skirt.
出示Look and learn的单词卡片，让学生跟读和拼读单词。
2、出示本单元所学的服装类单词卡片，问全班
T：（point to a skirt） What's this? It's a skirt. 看看哪些学生穿着这些衣服，请穿着相应衣服的学生介绍他们自己的穿着。w W w .X k b 1. c O m
s1:1 like the skirt. It's yellow and blue.
S2:I like the shorts.They're black. They're cool.
3.快速反应游戏。请几个学生在讲台前站成一排，给每个学生一张衣服的卡片，教师 请几个学生上来扮演顾客，根据示范做角色说单词，请学生快速做出反应。如教师说skirt
请手拿skirt卡片的同学往前走一
步并根据图片内容说I have a white and blue
skirt.谁动作慢，就输掉游戏。 Sl:I like this skirt. It's green and white. It's beautiful too。
4.出示一个布娃娃。通过介绍布娃娃在不同季节穿的衣服，帮助学生进一步理解所学单词。
s1：Look at these skirts！ They're nice！
S2:I like this skirt. It's red and white. It’beautiful. How about you?
板书设计：
My friends
T-shirt，short， skirt，dress ， shirt