岳阳市岳阳楼区东方红小学肖小梅
教材内容：
安安和宁宁在水池旁洗手。安安洗完手拿着肥皂刚要走，宁宁没关水龙头就追上去说：“借我香皂用用。”安安说：“行，拿去用吧。可为什么不先关水龙头？”宁宁嘿嘿一笑说：“流这点水怕什么，水多的是。再说，水又不值钱。”
想一想：宁宁的话对吗？安安又会怎么说？再演一演。你的看法呢？把你的看法写下来。
教学目的：
1、 体会水资源的宝贵，培养学生节约用水的意识。
2、 写下自已的看法，能文从字顺地表达自己的所思所感。
3、 在交流互动中，培养学生良好的口语交际能力。
教学重点：体会水资源的宝贵，规范口头语言，培养学生良好的口语表达能力。
教学难点：创设双向互动的教学情境，鼓励学生能准确、大胆地表达自己的所思所想，并写下自己的看法。
教学准备：课件。
教学过程：
一、 投影出示课文插图：
1、看一看，说一说：请小朋友仔细观察，说说图上都画了些什么？
2、猜一猜：这两个小男孩，一个叫安安，一个叫宁宁，他们是一对好朋友。可是今天，这对好朋友却为一件事争论了起来，你能根据图猜猜他们是为什么事情争论起来吗？
3、老师讲故事：
哦，原来是这么一回事：安安和宁宁在水池旁洗手。安安洗完手拿着肥皂刚要走，宁宁没关水龙头就追上去说：“借我香皂用用。”安安说：“行，拿去用吧。可为什么不先关水龙头？”宁宁嘿嘿一笑说：“流这点水怕什么，水多的是。再说，水又不值钱。”
4、 仔细观察两个小朋友的表情，你能猜出谁是安安，谁是宁宁吗？你怎么看出来的？
（点评：在观察中迅速进入故事情节）
二、体验角色，朗读对话。
1、 出示安安和宁宁的对话：
“借我香皂用用。”
“行，拿去用吧。可为什么不先关水龙头？”
“流这点水怕什么，水多的是。再说，水又不值钱。”
你能读好人物的对话吗？自由读。
一人扮安安，一人扮宁宁，指名分角色读。
齐读宁宁的话：
“流这点水怕什么，水多的是。再说，水又不值钱。”
宁宁的话中包含了哪两个意思？（一是水多，二是水不值钱）
看来，面对安安的指责，宁宁很无所谓，嘿嘿一笑而已，谁再来读读宁宁的话？
说一说：你认为宁宁的话有道理吗？
（点评：宁宁的这句话是下环节争辩的关键，应引导学生多读读，在读中体会。）
三、辩一辩，演一演。
1、创设争辩的情境：
老师反驳：我觉得宁宁的话也有道理呀，你看，水的确多的是，只要一打开水龙头，里面的水马上就会哗啦啦地流出来，永远也流不尽，用完了还有江河湖海呢，那么多水，够我们用的啦，浪费这么一点点水算什么？安安真是多管闲事。再说，水又不值钱，一吨水才1.36元，便宜得很，用不着这么大惊小怪的。