看到很多学员老师用平凡的每一天工作，用与农村孩子纯朴的微笑当作幸福，我觉得自己也生活在幸福之中。面对可塑造的祖国的花朵，做着天底下最光辉的事业，拥有最光荣的教师称号，我们获得了如此多的盛赞，我们担当了那么多家庭的重托，怎会不忙碌？怎会不幸福？
教师平时的教育教学工作很忙碌，匆匆、紧促。研修学习开始之初，我觉得时间更少了，备课、上课、评改学生作业、与同时交流教学和班级管理，与家长沟通学生思想和学习、纪律、作业情况，忙得不亦乐乎。所以，开始一周后，总觉得对不住研修的老师们，只忙着我的教育教学工作，我的指导教师作用没用上。但是学生们也不能等，只好利用放学后的时间，赶紧看看老师们的作业，浏览一下老师们的专题讨论和留言等，不要让老师们着急，也不能让杨老师和毕老师受累。
但是，我做事慢，又急性子想要赶到前头。所以有些着急上火。因为我一心向学，可能是由于中师学历低而导致自身压力大，也可能是自我感觉不聪颖，而又不想承认现实，更有可能是书到用时方恨少吧。我的好学带给他人不少好印象，他们觉得我认真做事，不会消极应付，起码不耽误大事，有一种放心感，所以，我有了几次外出学习和这次做指导教师的机会。
说实话，我做指导教师很矛盾，一是对网络的一窍不通；二是繁重的教学和班主任工作压力，总觉得没有时间；三是内向不善交际的我胆怯与老师们交流；更重要的原因是，我太向往有计划的工作，我可以提前完成，我惧怕忙乱。所以，我想做一名普通的研修学员，能多看些录像材料，认真写几份作业，真诚地与同行们交流教育教学感受。最初的指导教师工作，着实让我摸不着头脑，总觉得与很多事情要做，但又做不了多少。经常向我们学校的电脑专家宋老师请教，与学科领袖田老师咨询，也慢慢地融入了这个研修的大舞台。
研修中，与其说评价老师们的作业，不如说向广大教师学习，很多老师水平很高，阅历很广，让我学到不少，非常感谢所有为研修工作服务和我们班的所有教师，更感谢我的领导让我拥有这么难得的学习机会。学习中，有很多让我印象很深，也受到巨大的震撼。一是老师们对师德报告会的感想，朴实又真挚地师爱，默默一生的无私奉献，坚定了我要向他们学习的决心。二是教师专业成长计划，老师们自我剖析深刻，又针对自身实际，提出了三年的计划，业务方面，教学管理，教学研究等，有目标有措施有策略。很多老师是认真地一个个敲键盘，输入电脑完成作业的，在我阅读的过程中，我感受到他们的辛苦和认真，但我唯恐自己水平不高，评语地很谨慎，尽量做到有指导意义，而不是简单的评价。
在阅读学员教师的作业中，我被其中细小而又真挚的师生情感交融所吸引，我建议他们谈谈这方面的感受和故事，我们因为后进生的教育困难而付出太多，但收获也多，其中教师的爱与责任并重，尤其是班主任与学生的言谈和书面交流，一句句关切的话语和一点点爱心的浇灌，谁不被感动。针对此主题，我们编辑了 “深刻的师生情感感言”班级简报。暑假的外教培训，让我感受到活动带给英语教学的巨大作用。很多优质课的精彩开场，英语提倡的任务型教学法等都需要好的组织形式。提出探讨的话题后，很多老师积极参与，我们又总结和整理一期班级简报。每一期简报，都有多人参与，设计和搜集材料，修饰，相信我们的班级简报一定会得到大家的好评，确实是很多老师辛苦的工作换来的，感谢他们！
我非常珍惜这来之不易的学习交流的机会，更认识了那么多热心的朋友！是我们大家共同的学习信念，让我们淄博英语五班团结在一起。因为研修，我能坚持写教学日志了；由于研修，我懂得了开放自己与他人合作；因为研修，我学会了使用高科技的网络手段；由于研修，我明白了终身学习的含义。