4．允许孩子适当发泄
适当地允许孩子发泄不满的情绪可以使孩子恢复心情，保持安定的心态。为此，教育者应允许孩子宣泄自己的不良情绪。由于孩子各不相同，教育者可依据自己孩子的情况选择不同的方式，除了鼓励孩子直接发泄和表达，如让孩子“难过就哭出来”还可鼓励孩子利用绘画、文字描述、歌唱、跳舞等间接方式表达自己的情绪。
5．培养积极乐观的情绪
积极乐观的情绪对孩子一生的成长有重要的影响。而积极乐观的情绪源于健康、和谐、快乐的家庭氛围；家人间相互支持、相互赞赏；经常讲些快乐和幽默问题，不把自己的不良情绪发泄到孩子身上，在孩子出现不良情绪时，以幽默、玩笑等方式化解孩子的不良情绪等。这样，及时出现了不良的情绪，孩子也会以积极的心态应对。
案例小结：
在这件事例中我们看出幼儿良好个性的培养是很重要的。《规程》要求：“幼儿园应在各项活动的过程中，根据幼儿不同的心理发展水平，注重培养幼儿良好的个性品质......促进幼儿的能力和个性的全面发展”。目前，我国独生子女的个性品质出现了令人担忧的情况。有的幼儿自尊水平低下，自信心极差；有的幼儿胆子小，怕做事，缺乏独立性意识；还有的幼儿破坏性行为和攻击性行为极强，使幼儿教育面临“棘手”的问题。为了培养幼儿从小就有一个健康向上、活泼开朗的好性格，从小就养成吃苦耐劳，做事有信心，敢于在困难面前不怕吃苦，坚持到底，有一股子不服输的劲头等好品德......做一个身体健康，心理健康的好孩子。我们就要重视对幼儿进行良好个性的培养。
一、在良好的生活环境中培养幼儿活泼开朗的性格
良好的生活环境和丰富多彩的生活内容可以萌发幼儿喜欢集体生活的情感。由于幼儿初次离开家庭走进一个陌生的环境，有的孩子会因为想妈妈而哭，有的孩子会因为不熟悉环境而害怕，还有的孩子会因为性格上的问题出现意想不到的情况。老师要抓住有利的时机，在为幼儿创设良好的生活环境和提供丰富多彩的活动内容的过程中，对幼儿进行良好个性的培养。