（3）要注意音量的大小与频率的高低
科学实验证明、客观外界声波音量的大小、频率的高低，对人耳的听觉功能影响极大，对于1000周/秒（赫）附近的声音，入耳的感受性最高。
课堂教学语言的音调，不能不考虑上述三个方面的影响和制约，讲求音趣的利用，声调的高低、平仄、舒缓，同时努力使声音的大小、频率的高低和学生的听觉器官接受声波刺激的最佳范围相适应，以增强授课的效果。