教学目标：
1.认识简单电路，知道两种不同方法的闭合电路，知道开关的作用。
2.在连接简单电路活动中，学会画电路连接装置图来做实验记录，培养学生动手实践和创造能力。
3.在活动中提高学生记录、整理、分析的能力。愿意与同学合作与交流，并乐于用学到的科学知识解决问题。
教学准备：
将学生分成9个小组、简单电路实验盒9个、电池、小灯泡若干和“小铜环闯关”游戏演示仪。
教学流程：
一、游戏演示、设问导入
师：老师今天先和大家玩一个“小铜环闯关”的游戏。也就是手拿这个小铜环穿过蜿蜒曲折的铁丝，最终到达铁丝的另一端而不碰到铁丝者为获胜者。谁愿意做这个身手敏捷、心思细腻的人？其它同学注意观察与电线连在一起的小灯泡是否会发生变化？
（学生演示、观察；教师巡视）
生：小灯泡没有发生任何变化。
师：（随意将小铜环往铁丝上一放[多放几处地方]）这时小灯泡有变化吗？为什么？
生：小灯泡亮了。
师：刚才同学们游戏时小灯泡不亮，为何现在却亮了呢？
生：因为铁丝和铜丝都能导电。
生：因为有电池给小灯泡输送电量。
生：因为当铜环碰到铁丝，电就通了。
……
师：有这么多的答案，到底哪一个更确切呢？今天我们就来探究一下电路的问题。
二、动手做做，点“亮”小灯泡
师：其实用电池点亮小灯泡是我们在家常玩的小游戏，今天我们自己在课上再来玩一次。我们各小组利用各自实验桌上的用品让小灯泡亮起来。当你们小组点亮小灯泡时，请将你组连接的实验简易图画在书中的“我的连接图” 框中。 （师在黑板上简单示范电池和小灯泡的简易画法）不过在连之前，我请一个同学读一下书中的“温馨提示” 。
（学生分组实验，教师巡视指导）
师：哪个小组能告诉大家点亮小灯泡需要哪些材料？
A组：一节电池、一条导线、一个灯泡
B组：一节电池、两条导线、一个灯泡
（指名小组代表上黑板画简易电路图）
（师指着电路图讲解：当电池、导线、小灯泡组成一个闭合的回路时，小灯泡就会亮了。）