③和“关”组成“关心”，读词语。
理解词义：在你的家里，谁最关心你？她是怎样关心你的？（注意把话说完整）
在学校里，谁最关心你？
在生活里，你最关心谁？
（ ）来关心大自然？（预设：我们，小朋友们）
师：那请你们带着这种关心大自然的心情再读一遍课文，让大家听出我们关心大自然。
④除了“关心”之外，你还认识其他带“心”的词语吗？（出示：开心、小心、热心、心想事成、一心一意、心口如一）（指名生领读）
（3）出示生字卡片“森” “林”
①指名拼读
②去拼音读
③“森”和“林”组成“森林”，读词语。
④出示3幅图观察：你觉得哪张最能用“森林”这个词表示？为什么？
第一幅图为什么不能用“森林”表示？只有一棵树，你知道用哪个字表示吗？
第二幅图比第一幅图的树多，是一片树，那该用哪个字表示呢？
第三幅图比第二幅图的树还要多，望不到边，又该用哪个字表示呢？
师小结：一个“木”字表示一棵树，两个“木”字就是“林”，表示成片的树，是可以望到边的，三个“木”字就是“森”，表示有很多很多树，是望不到边的。
观察图片，直观感受“森林”和“树林”的区别。
师：老师这还有一首关于森林的小儿歌，看你还认识吗？（出示百草园拓展儿歌）
⑤怎样记住“森”和“林”？ （俩木为林，三木为森。）
4.学习认读字
（1）出示词语拼读（出示自然、保护、汉字、树枝、住下、鸟儿）
（2）去拼音读（同上）
（3）理解“保护”的意思：
小鸟需要你来保护，它才能在天空中自由地飞翔。
花朵需要你来保护，它才能盛开的更加美丽。
小河需要你来保护，它才能变得更加清澈。
森林需要你来保护，小动物们才有温暖的家。
大自然需要我们来共同关心、共同保护。你愿意做保护大自然的小卫士吗？
5.读课文：师：谁想成为关心大自然、保护森林的小卫士？给大家读读课文？想一想，通过读课文你知道了什么？（生：我们要保护森林、关心大自然）
6.情感教育：师：你们说的可真对，可是老师这有几幅图片，你看看，这是在保护森林了吗？（出示砍伐森林图）
师：那你们说说我们应该怎么做？（生：我们不能砍伐树木，要保护森林，保护我们的生活环境）
6.指导写字：森林
①自学笔顺
②观察占格和笔画特点：观察“木、林、森”这三个字，你发现它们有什么相同的地方？课件出示“木”。
师：都有“木”字说明它们都跟树木有关。看这个“木”字要发生变化了？（课件演示“木”字变成“木字旁”的过程）
“木”字发生了什么变化？“捺”变成了“点”，这个字就变窄了，它有一个新名字叫“木字旁”，读一读。
带“木字旁”的字都跟树木有关。找找课文中还有哪些字带有“木字旁”？示课件观察：“木”字在做偏旁时，“捺”都变成了“点”，是为了给右边的部分让出位置。
③范写：
森：是品字形结构的字，上小下大。上面的“木”字在田格的上半部分，它的第二笔竖正好压在竖中线上。第2个木，捺要变成点。
林：是左右结构的字，左窄右宽。左边的木字旁，捺要变成点。
④学生观察、书空、描红、书写
⑤评价与反馈
(三)、小结
这节课我们学习了第9课《关心大自然》，希望同学们都能像小卫士一样来关心大自然、保护大自然。
(四)、板书设计
9 关心大自然
森 林