一、教学目标：
１．会认识本课生字。
２．默读课文，了解故事的大概意思。
３．想想我们生活中还有哪些日常用品需要改进。
二、教学重点：
抓住小林“看、想、做”三方面内容读书思考，感悟小林遇事用心思考，不断实践的好品质。
三、课时安排：
两课时
四、教学过程：
第一课时
（一）、导入新课
１．图片导入。出示充气雨衣的图片：你们知道这是什么吗？（板书课题）这种雨衣遇到雨天再也不会淋湿裤腿了，你知道它是怎样发明的吗？
２．谈话导入。同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏，真像一幅美丽的画。不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。
（板书课题）学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？
（二）、感知
１．自由读文，画出生字，读准字音，读通句子。
２．再读文，思考：你读懂了什么？把不明白的地方画出来。
３．指名读文，正音评价。相机学习多音字“假” “缝”。
（三）、识字
１．互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。
２．“开火车”全班轮读生字。
３．“悄悄话”。同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。
４．“接力赛”。四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。第三个同学说出或读出在课文中的词句。第四个同学再用这个字组一两个词语。
（四）、默读
默读课文。思考：小林遇到了几次难题，是怎么解决的？
（五）、交流
１．小组内交流：充气雨衣是怎样发明的？
２．交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面。
⑴小林发明的灵感来自哪里？读读有关句子。
①小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的 下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。
②随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的 一件件雨衣。