教学目标
★指导学生认识生字:“共、同、家、土、禾、苗、树、林、地、球”10个生字;
★会写“土、大、云、禾”4个生字,学习新笔画“撇折”;
★帮助学生正确流利的朗读课文,背诵课文;
★引导学生通过朗读感受家乡的可爱,从而以实际行动保护我们自己共同的家——地球。
教学重点
★指导学生认识生字:“共、同、家、土、禾、苗、树、林、地、球”10个生字;
★会写“土、大、云、禾”4个生字,学习新笔画“撇折”;
★帮助学生正确流利的朗读课文,背诵课文。
教学时间
2课时。
教学过程
一、看图谈话,导入新课。
1、引导学生从整体上观察图画,说说图上画的什么?
2、指导学生一部分一部分的观察,边看边想:白云和蓝天、禾苗和土地、小鸟和树林、鱼儿和大海之间有什么联系?我们和地球又有什么联系?
二、出示课题:
结合出示课题,指导学生朗读生字“共、同、家”。
三、初读课文:
1、引导学生借助拼音读准字音,做到正确、流利的朗读课文。
2、结合读课文,相机出示由生字组成的词语,如:蓝天、土地、禾苗、地球、大海等。
四、自学生字:
1、借助拼音读准字音。
2、引导学生自己发现本课中的生字的构字规律,主动记忆生字。
五、朗读感悟:
1、在学生熟读课文的基础上,提出以下问题引导学生边读边想,结合插图说说:
(1)把蓝天比作什么?为什么说蓝天是白云的家?
(2)把土地比作什么? 为什么说土地是禾苗的家?
(3)把树林比作什么? 为什么说树林是小鸟的家?
(4)把大海比作什么? 为什么说大海是鱼儿的家?
(5)“共同”是什么意思?为什么说地球是我们共同的家?
2、指导朗读:
3、指导背诵课文:
六、巩固练习:
1、读生字卡片。
2、读词语卡片。
七、指导写生字。
指导学生在写字本上面写生字。
八、实践活动:
照样子说一说,填空。做课文后面的练习。