教学目标
★有感情地朗读课文，注意爸爸和妈妈的不同语气。
★领悟文中含义深刻的句子；从父母对孩子的不同评价中体会父母不同方式的爱。
★感悟作者对父母评价的理解，懂得表扬与批评是爱的两种不同的表达方式，学会正确面对父母及教师的评价，培养学生的感恩意识。
重点难点
★领悟文中含义深刻的句子，理解父母不同形式的爱。
教学方法
★情境感染法、讨论法
教学准备
★课 件
教学过程
一、导入
这节语文课，我们继续学习《“真美”与“真糟”》这篇课文，通过上节课的学习，谁能说一说：这篇课文讲述了一个怎样的故事？同一首诗，巴德面对这样两种截然不同的评价，内心发生了怎样的变化？这两种不同的评价在他的人生中又具有什么非凡的意义呢？请孩子们赶快把书翻到20页，和老师一起再次走进这个故事。
二、品读课文，感受关爱
1、请孩子们快速浏览课文，找一找，妈妈看到巴德写的诗是怎么评价的？谁能把自己找到的语句读给大家听。
2、巴德听到妈妈的评判，心情怎么样？（高兴）你从哪些语句读出来的？（心里充满了骄傲；兴高采烈地说）
（1）课件出示：
妈妈边读边嚷了起来：“真美！巴德，真的是你写的吗？”我面红耳赤地承认了，心里充满了骄傲。妈妈赞不绝口，她甚至说只有神童才能写出如此美丽的诗篇。
（2）在这段描写中，有这样一个词语“赞不绝口”，你能说说他的意思吗？你能用他说句话吗？
（3）孩子们，假如是你写的文章，被赞不绝口，你会什么感受？是啊，这是对你的一种肯定，一种夸奖，巴德的心情和你一样，是说不出的兴奋。那么妈妈呢，八岁的儿子可以写诗了，心里会觉得如何？（骄傲、激动）
（4）指导朗读。那么你能用自己朗读再现妈妈的激动和我的高兴吗？谁来试试，把自己体会到的感受读出来。
3、巴德在得到妈妈的夸奖后，心里充满了骄傲，此时此刻，他更希望听到谁的评价？（爸爸）为什么？用文中的语句来回答。