教学目标：
1、学习“生、病、的、扔、丢、变、黑、已、细、串”11个生字。
2、学习笔画“横折折折钩”，能描摹“扔、生”两个汉字。
3、学习连贯地朗读课文，做到不唱读，不顿读，在老师的指导下读好轻声。
4、知道不随便抛垃圾是一种好习惯，培养初步的环境保护意识。
教学重点和难点
识记11个生字并认识笔画“横折折折钩”。在语境中理解“仔细、不好意思”的意思。能用规范、连贯的话说说小溪病好了会对小动物们说些什么。
教学准备：
图片 卡片 小黑板
教学过程：
一、激发兴趣，揭示课题
1、(播放水声)听，你听到了什么？（指名回答：水声）（出示图片）潺潺的流水声中，在我们眼前出现了一条——小溪（板书：小溪）谁来说说你看到的小溪是什么样的？（指名回答）
2、是呀，多美的小溪啊！这儿就有一句话是这样说的（出示：小溪水，清清的，绿绿的。）谁来读一读？（指名读）
3、听了他的朗读，你发现这个字（出示生字“的”）读——轻声。一起来拼一拼（齐拼）。这句话写得特别美，老师也想来读一读（师范读）。谁学着我的样子再来读一读？（指名读）一起来（齐读）
4、真好！那“清清的、绿绿的”这样的词你还会说吗？（指名说）可是，这条清清的、绿绿的小溪后来生病了（板书“生病”）这两个字是一对朋友，谁来领大家读一读？（指名领读，注意这两个字都是后鼻音）小朋友，生病的时候你觉得怎么样？（指名说，难过、不舒服等）那你能把这种感觉读到句子里去吗？（板书 “了”，齐读）姚老师听出来了，你们都很关心小溪，今天我们就一起来学习第54课（板书“54”）一起读。
二、感知课文，学习生字，理解句意，指导朗读
1、小溪为什么会生病呢？请小朋友们仔细听，用心记。（播放课文录音）
2、谁来说？（指名说，学生说到哪个就板贴哪个）小朋友的耳朵真灵。（出示句子）瞧，这儿还有两个生字呢，谁会学？
*扔：后鼻音，学习新笔画“横折折折钩”，范写，学生书空，在书上描一个。
*丢：跟“去”比较，编顺口溜。
3、聪明的小朋友，你发现这两个字都是表示——动作的词。这一段话里还有一个表示动作的词，你找到了吗？（指名说“倒”）真聪明！那谁能配上动作读一读？自己先试一试。谁来（指名表演读）真好，来起立，让我们学着他的样子一起来（全体表演）。
4、就他们三个在破坏小溪吗？（不是）你从哪儿看出来的？（省略号）那可能还有谁也像他们三个人一样做了不对的事？（出示： 往小溪里 。指名说）
5、（点板书）是啊，你们瞧，小兔往小溪里——扔纸屑，小猴往小溪里——丢果皮，小猪往小溪里——倒垃圾，还有很多很多人也在破坏小溪，（板书“省略号”）他们这么做，小溪会变得怎么样？（指名说）