教学内容：
This is （Cathy）. What‟s your name? My name‟s （David） Ee,Ff,Gg,Hh,Ii
教学目标：
知识
1、 单词： Core: this , isn‟t, desk, book, pen, pencil, eraser, ruler, not, a, pencil box, pencil sharpener Phonics: eggs, elephant, fire, flowers, girl, goat, hat, hand, insect, ink Cintextual: Come on! Super! Nice to meet you. What a lovely deer!
2、Phonics: Ee, Ff, Gg, Hh, Ii
3、句型： This is Danny Deer. This isn‟t Lulu Leopard. This is not Lulu Leopard. This is a pen. This is an eraser. Show me a pencil. Stand up. Sit down. Open your books.
能力
1、培养学生运用英语与老师、同学进行交流的能力
2、培养小组合作的能力。 情感：关注学生的内在需要，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识， 培养学生学习英语的积极情感态度。
重点难点：
1、正确朗读新单词。
2、对本课中新句型及以前旧句型的正确朗读及应用。
3、表演the rhyme and the song.
教具准备：
教学卡片、剪刀、彩笔、录音机和磁带
教学过程：
1.复习
（1）用句型What‟s your name?和My name‟s（Lisa）复习学生的英文名字。
（2）叫一名学生到教室前面，教师提问这名学生：“What‟s your name?”让学生回答：“My name‟s（Lisa） ”。
（3）叫另一名学生到教室前，第一个学生（Lisa）代理教师的位置，两人一起按以上的步骤练习对话。
（4）继续进行练习，直到所有的学生都轮到一次练习机会。
2.一起说（第18页）
（1）对学生说：“Open your books.”
（2）让学生看该页的上半部。
（3）教师向学生展示自己的书，一边慢速朗读一边用手指每一个单词。然后用两个学生的名字替换课本带下划线的名字。
3.听一听，标顺序（第6页）
（1）让学生打开课本，翻到第18页，看该页的下半部。
（2）把这一页展示给学生，教师指着Danny Deer的图说：“This is Danny Deer.”
（3）让学生一边跟教师读一边在自己的课本上指出Danny Deer。
（4）重复上述步骤练习其他插图，如“This is Finny. ”
（5）告诉学生准备放录音，让他们注意听。放录音，教师向学生展示自己的书，并根据录音的内容在课本上指出相对应的图片。
（6）再放录音。学生一边听录音一边在自己的课本上指图片。
（7）再听一次录音。这一次让学生一边听一边把句子的顺序号（1、2、3、4）填写在每幅图右上角的方格里。
4.学习字母Ee（第79页）
（1）让学生回忆他们已学过的字母，如果学生说不出来，就让他们在Uncle‟sABC字母表中找到那几字母。把Aa,Bb,Cc和Dd写在黑板的一角。
（2）教师说：“看着字母表，找出你认识的字母。”“现在请看下一个字母，这是字母Ee.”
（3）把Ee写在黑板上，说：“这是字母Ee，你们 能在字母表上找到以E打头的词吗？”检查学生是否找到。
（4）教师说：“听：eggs，请跟着说。”让学生跟着说。
（5）又指着这个词说：“看eggs。”鼓励学生边指着词边大声说。
5.学习以字母Ee开头的词（第19页）
（1）让学生看以字母Ee打头的词（eggs）的插图。
（2）放录音，教师指出与单词相对应的图。
（3）再放录音，让学生指他们书上相对应的图。
（4）再放录音，让学生大声读单词。
6.学习字母Ff,Gg,Hh和Ii（第19页、79页）
用上述步骤学习字母Ff,Gg,Hh和Ii 以及这些字母开头的单词。
7.Homework.（第19页）
（1）把所有的字母Ee涂一种颜色。
（2）把所有的字母Ff,Gg,Hh和Ii涂上不同的颜色。
Summarize after the class