前几年刚教学的我只知道每天布置作业，收作业，改作业，对待作业完成好的孩子，采用各种各样的方式进行表扬和奖励，而对于经常完不成作业，或根本不写作业的孩子来说，批评是家常便饭不说，还动不动的就叫家长，结果导致这些不爱写作业的孩子看到作业就头疼，孩子的家长们也被扰的不厌其烦，到最后干脆就全罢工，老师也被气得干瞪眼，没办法。
在我想到了每天把该完成的作业记在作业本上，并且要求孩子每完成一项就在后面签字后，作业的完成率和质量都有了很大的提高，不仅省去了我单独检查作业签字的时间，还养成了孩子们每天记作业、家长检查作业并签字的好习惯，久而久之，不少孩子都能按时完成每天布置的作业。
不过，自从去年新接这个年级的英语后，发现用这个办法虽然能基本保证孩子们都能完成作业，但却对孩子们作业的书写没有太多的约束，尤其是现在的四（2）班，每天的作业只有十来本能完成我的要求，其余的作业要么是字体不工整，要么是随意涂改过多，要么是错词错字太多，总之，作业上的问题一大堆。
头疼过后，还得想办法解决，在尝试了多次之后，这个学期初，我想到了给班级分组，让作业完成好，书写漂亮的学生担任小组长，每个组长分三名学员，每位组员在交作业的时候先通过组长的检查，如果组长觉得作业不合格，字迹太潦草，可以要求组员重新写，遇到没签字或没写作业的组员，组长监督、指导组员完成，一遍不成，再写一遍，直到组长认为可以了再交给老师，经过这样一层层的检查和监督，我发现这段时间以来，班里部分学生的作业了有了很明显的进步，而且以往那些不认真书写作业的孩子也收敛了许多，被组长罚写的也少了许多，作业完成的情况大有改观。
经过一次次的作业改革，现在的作业好改了很多，我也省去了好多精力在作业检查上，更重要的是培养了孩子们作业书写的良好习惯。