学情分析:

学生整体的上课状态很好,绝大多数的学生都能够讲了就懂,并且能够仔细聆听具备倾听的能力,可是有少部分学生倾听能力差,上课有时候会走神,上课不走心。进入第三单元的学习,二年级的书本变化已经适应,知道如何预习如何做好课前的准备,学习也已经初步有了自己的想法,所以上起课来也算是得心应手吧。

教学目标:

1、认识14个生字。会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、增强民族自尊心和自豪感。

教学重点:

识字、写字朗读课文。

教学难点:

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备:

生字卡片、课件

教学策略:

自主探索、合作学习、科学阅读、情感体验等教学策略。

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

1、出示课件,播放全国各地欢庆的录像片断。

提问:同学们,刚才看了一段录像,你们从他们的表情及说话的语气可以看出他们的心情怎样? (激动、高兴)他们说了些什么? (学生自由回答)

2、板书课题:11、我们成功了(齐读课题)

[这一设计将创设情境作为激发学习动机的"载体",促使学生充满激情地进入特定的情境中去感知、理解。]

二、初读课文,整体感知

1、请同学们自由读课文,在读课文时老师有要求

①生字可以借助树叶里的拼音来认读,难读的字或词语要多读几遍,争取把课文读正确、通顺。

②标出自然段段数。

2、出示生字卡片,学生认读生字。

3、1993年我们北京就申办过奥运会,但却以两票之差失败了,经过8年坚持不懈的努力,我们终于取得了2008年奥运会的主办权,当这喜讯传来,人们都怎样?(人们不约而同涌上街头,北京立刻变成了欢乐的海洋)

①"不约而同"是什么意思? (没有事先约定却做了同一件事)

②出示小黑板,比较

北京变成欢乐的海洋。

北京立刻变成欢乐的海洋。

③老师读二、三自然段,请同学们闭上眼晴想象当时的北京是怎样的一幅画面。

[这一设计是让学生借助想象读懂课文,在课文的文字符号与现实生活图景之间,架起一座沟通的桥梁。]

4、请睁开眼睛,带着你们的想象齐读二、三自然段。

①出示课件,我们想了,读了,再来看一看北京的夜晚。

②人们在一起用什么样的方式来表达自己的喜悦心情?(用动作表演)

③当你们成功了,梦想变成了现实时,你会用什么样的方式来表达自己的喜悦心情呢? (请同学表演)

④让我们一起加入北京庆祝的人群中,一起去欢呼,去跳跃吧。(学生自由表演)

5、"我们成功了",不仅是北京成功了,申奥成功了,更是中国成功了,世界选择了北京,北京将还世界一个惊喜,课前学生已经搜集了有关奥运的资料,请展示,让我们一起了解①1894年6月,巴黎举行的国际体育会议上,国际奥林匹克委员会成立。②首届奥运会于1896年4月6日至15日在雅典举行,中国接到邀请,但未派人参加。(3)1924年开始举办冬季奥运会……)。想想,你能为2008年奥运会做些什么?

[这一设计是要学生饱含激情的用动作、语言来抒发自己强烈的向往和无比兴奋、无比自豪的心情。]

三、朗读全文

1、学生带着激动、自豪的心情朗读第十一课。

2、老师听了大家的朗读非常激动,老师为有你们这样的学生而感到自豪,最后,让我们一起向全世界宣称我们成功了,申奥成功了,中国成功了。

四、作业(学案)设计

有感情的朗读课文,搜集有关北京奥运会的资料,之后同学互相交流。

板书设计:

11、我们成功了

天安门   中华世纪坛

几十万群众  人如海

欢呼    歌如潮

北京欢乐的海洋