——关于“老师只要教出好学生，就是教师的素养高吗？”课题的研讨
关于教师学科素养与教学的关系大不大的问题，回答是肯定的。教师良好的学科素养是开展高质量教学活动的前提和保障。一个人不可能天生就会当老师，要想做一名合格的学科教师，具备一定的学科素养是必须的。
关于“老师只要教出好学生，就是教师的素养高”这个问题，我们首先得定位什么样的学生才是我们心中的好学生。在应试教育时代，考试成绩高、听话的孩子就是家长、老师心目中的好学生。那么在素质教育的今天，我们心目中的好学生应该是怎样的呢？我想，首先好学生应该是品德优良、身心健康健康发展的学生；其次，好学生应该是张扬个性、全面发展的学生；再次，好学生还应该有广泛的爱好和兴趣，有积极向上的生活体验；还有，好学生应该有良好的自主学习和参与合作的意识。……
很明显，在素质教育时代，我们要培养所谓的好学生，要比在应试教育时代困难的多，对教师的要求也会更高，如果教师没有良好的学科素养，必将跟不上教育发展的步伐，也必将落后于时代。
当然，知道今天，应试教育并没有完全退出历史舞台。以成绩论英雄、拿考试成绩给老师排名考核的做法还很普遍。靠剥夺学生其他方面的发展为代价求取学生考试高成绩，实行高压政策通过繁重的作业提高教学成绩，是个别低能教师的看家本领。这些教师还往往能博得领导和个别家长的赞赏。
所以，我们怎样定位“好学生”，就得怎样定位“好教师”。