快乐识字园——虫虫世界

活动内容：快乐识字园─虫虫世界

活动班极：中一班

执教老师：郭艳

设计思路：

猜想是一种重要的思维活动，它是人们在已有知识的事实基础上，对未知的事往返及规律作出的一种大胆的假设或提出预批语的看法。培养孩子的猜想能力是提高孩子思维能力的有效途径。在研究幼儿早期阅读这一课题中，我园就将猜想阅读作为了主要研究的的对象，但由于在以往的阅读活动中老师很少尝试用猜想的方法来引导幼儿自主阅读，使幼儿在猜想阅读方面缺乏经验。因此在组织本班幼儿阅读活动中，我以《纲要》中提出的：“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写的技能。”为目标，采用了多种猜想阅读的方式来培养幼儿的猜想阅读能力。1、按顺序看图讲述，是让幼儿尝试用猜想，发现等多种方式体会作品信息。2、根据故事名称、阅读教材中的人、事件对可能出现的事情或情况进行猜想。3、运用已有经验辨认、识读新词组，掌握基本的认字策略。4、感知画面与文字的关系，根据画图猜测文字，用文字帮助理解图意。这些方式，让幼儿在自主阅读的的过程中，丰富了自己的猜想经验，感受到了阅读活动的乐趣。本次活动《虫虫世界》我以幼儿认识的虫子为线索，展开了一系列的猜想活动。游戏“纸箱变变变”，就采用了第三种猜想阅读方式，以虫子找伙伴的形式来引导幼儿通过词组的字数结构和已有经验认识蜜蜂、蚂蚁、萤火虫、蜘蛛，学习联想法、观察结构法、排除法等多种识字的方法（如：联想法：词语“蚂蚁”“蜘蛛”老师提问：“请幼儿猜它是哪只虫子的小伙伴？是怎么猜的？让幼儿知道在汉字中有的字可以读一半字的音。排除法：请幼儿猜最后剩下的是的谁？），在幼儿自主阅读这一环节中，我采用第三种猜想阅读方式，通过让幼儿看图文，猜测虫子的本领，如：蜜蜂会采蜜、蜘蛛会织网等，然后结合儿歌内容运用点读识字、朗读感受等方法让幼儿知道儿歌中虫子的本领从而进一步的熟悉《虫子歌》。除此之外，我在设计这一活动时，还运用了扩散阅读的方法，让幼儿用学习词语造句、用其它用虫子或动物的名字来自编问答歌。从而来培养幼儿的发散思维。

活动难点：能通过词组的字数，结构和已有经验认识四组词：蜜蜂、蚂蚁、萤火虫、蜘蛛，知道它们均与“虫”相关，学习多种识字的方法。

活动准备：

1、“纸箱一个

2、自制字卡：虫子