汉语拼音《ao ou iu 》说课稿
贾寨学校
一、说学材 今天我说课的内容是人教版一年级上册拼音教学的第十课 《ao ou iu》的第一课时。 《 ao ou iu》这一课书是学习复韵母的第二课，本课包括四部分 内容。 第一部分是三个复韵母 ɑo、ou、iu 及它们的四声，每个复韵母都 配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标──五环旗。“奥”提示 ɑo 的 音。第二幅图用莲藕的“藕”提示 ou 的音。第三幅图用游泳的“游”提 示 iu 的音。 第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。 第三部分是看图读句子，识字。句子中有含复韵母 ɑo、ou、iu 的 音节。 通过看图读句子， 让学生了解一些有关动物的常识， 并认识“小、 爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。 第四部分是一首儿歌。儿歌中有含复韵母 ɑo、ou、iu 的音节及要 认识的汉字“好”。 二、说学习目标 根据课程标准对小学低年级的具体要求，结合本单元的训练重 点，我制定了以下几条教学目标： 1、学会“ao ou iu”3 个复韵母，读准音，认清形，正确书写。
白万松
2、学会“ao ou iu”3 个复韵母的四声，能正确熟练地读出带调韵 母的音。会读三拼音节。 三、 说学法 为了达到本课时的目标，我安排了如下教学环节： （一）复习单韵母和三个已学复韵母 ai ei ui ，为学习新的复韵 母作铺垫。 （二）借助课文插图导入 ao ou iu。并读准读音、认清字形、四 声练习。 （三）结合生活、创设情境、练习拼读 在学生准确掌握 ao ou iu 四声后，我再带学生进行复韵母与声母 的拼读练习。在这一环节中，我首要的目的是练习拼读音节，熟悉复 韵母的发音；其次是，扩大学生词汇量、帮助他们积累词语。 为了达到此目的，我采用结合生活、创设情境、设计游戏等三种 方式。这样做的优点是在拼读练习的同时积累词语，并为读儿歌进行 铺垫。 提高课堂实效性。 使学生感受到拼音在他们的生活中无处不在， 意识到学好拼音的重要性。正如小语教学指导意见中所说“重视引导 学生主动地积累词语， 准确地运用词语， 注重在生活中扩大识字量。 ” 四、说教学流程 （一）激趣、复习导入 （二）学习 ao ou iu 1.出示第一张图，图上画的是什么？是奥运五环旗，对，五环旗 是奥运会的标志。“奥”字就是“ao”的第四声。范读 ao。
2.哪个同学能说出 ao 的发音要领：由 a 快速地滑向 o。 3.能根据复韵母组成的特点编个顺口溜吗？ 奥运五环 ɑo ɑo ɑo。 4.同学们自己标出 ao 的四声并进行各种形式的练读。 āo áo ǎo ào
一年级的学生，好奇心重，选与实际生活相关联的事物去认识 ao ou iu，他们更容易读准音和辨认。为了巩固所学的知识，我让学生 自己编顺口溜来记住它，在指导发音时，我还用手型，是因为用手可 以更夸张地把口型在学生面前展示出来， 学生更容易看清复韵母的口 型变化。 5、教学 ou 的音 指导学生看海鸥图，指名说“鸥”该怎么读？如果把它改为第一 声，读音就像 ou 了。并让学生说说它是由什么字母和什么字母合起 来的。帮助学生记忆字母的形。再巩固标调规则，再有学生自己进行 标调，最后进行多种形式的读。 6、教学 iu 的音 同样也是引导观察游泳图，指名说出 iu 的音，并让学生说说 iu 是由 什么字母和什么字母合起来的。帮助学生记忆字母的形。再巩固标调 规则，再有学生自己进行标调，师随机板书 iū iú iǔ iù
最后进行多种形式的读。 抓住特点、指导书写。 （板演：边写边讲解） 我写完之后，学生再写。这里我注重的是他们写完之后的反馈、 看看有什么进行比较问题。 7、学完 iu 后接着与 ui 进行比较异同点，并标出四声进行练读。 8、出示 ai ou iu 构成的音节进行拼读，并练习 j q x 与 ao 组成的 三拼音节。 四、目标检测 1、说出三个复韵母的组成。 2、我会读准带声调的复韵母