我在课堂教学中，注意充分尊重学生的个性，激发学生的主动性、创造性，以达到培养学生创新意识与探究能力的目的。

首先让学生在回顾学过的课文内容时，就让学生上前来板书，既考察了学生写字的能力，又可以调动他们学习的积极性，并根据板书引出我本节课要讲的内容，请学生边读边用笔画出反映赵州桥特点的词句。为了进一步体会赵州桥构造的精巧，还利用了课件来化解难点，并补充了大量的资料让学生知道赵州桥的坚固并有一种自豪感。

在对课文的内容有了深入的了解后，我安排了让学生设计有关赵州桥的广告单的活动，目的是复述课文，并用上自己的话，当然时间给得太少了，如果时间再充分一些效果会更好。最后我设计了让学生发挥自己的聪明才智研究设计出一座独具特色的未来的桥，充分张扬学生的个性，增强民族自豪感，使枯燥的说明文更具有时代气息。当然时间的关系没有呈现学生的果。

在这节课上，我很想教给学生一切有用的东西，比如数字说明的方法，比如有关赵州桥是敞肩拱的设计，比如围绕一个意思把句子就明白用“有的……有的……”说话的训练，，比如利用因果关系的形式来读第二段，利用看图片的形式来记住第三段，并通过读把第三段背下来，为了让学生更好地读出自豪的感情，我补充了大量的数字来说明赵州桥的坚固，以激发学生的兴趣，还利用课件展示发大水及平时水从哪个桥拱流过，以及过渡句的承上启下的作用等，我总是想让学生多得一些。在课上我没有提第二段第一句和第三段第一句是全段的总起句，但是我在第三段中训练了学生要围绕一个意思表达清楚，只是没有告诉学生哪句是总起句。我要教的东西太多了，我觉得应该教的，我一样都不能丢失，因而，我总在教着，以至于课堂的容量太大，让听者感到没有深入下去，每个训练都落得不够实。我想，这是我今后所要注意改进的地方。

另外，有时我的语速太快，给学生思考的时间过短，给人一种很忙的感觉，这也是我今后要改进的地方，不能求快要求实求稳才行。