三维目标
1、理解“心算、计算、演算”。
2、围绕“安培搞科学研究非常专心”这个中心学习课文，指导学生朗读。
3、学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。
教学重点
指导学生朗读。
教学难点
学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。
教学资源
小黑板、词卡。
预习作业
读课文，找找从哪些地方可以看出安培搞科学研究非常专心，画出相关句子。
学 程 设 计
导 航 策 略
调整与思考
一、复习巩固
（约4分钟）
1、读题。
2、指名分自然段读课文。
3、通过上一节课的学习，你们能说说安培是个什么样的人吗？（出示：安培是 。）
二、精读指导
（约28分钟）
1、默读第2至5自然段，思考：从哪些地方可以看出安培搞科学研究非常专心呢？
2、交流：
（1）第二小节
A、此时大街上怎么样？指名读句子。
B、比较句子，体会。
C、齐读体会。
（2）第三小节
A、指名读
【板块一】
1、读题。
2、指名分自然段读课文。
3、通过上一节课的学习，你们能说说安培是个什么样的人吗？出示：安培是 。
4、安培搞科学研究非常专心，从哪里看出来呢？今天我们继续学习课文。
【板块二】
1、从哪些地方可以看出安培搞科学研究非常专心呢？默读第2至5自然段，思考这个问题。
2、从什么地方可以看出安培搞科学研究非常专心？
(1) 指名答，读第二自然段。
(2) 安培一边散步，一边思考一道数学题。书中具体怎样写的？指名答。
(3) 出示：街上的行人、车辆来来往往，很热闹。可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。（指名读）
(4) 出示：街上的行人、车辆来来往往，很热闹。可是安培什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。
(5) 读一读，比一比，看看这两个句子有什么不同？
(6) 句子里的“好像”能不能少？为什么？
(7) 齐读体会。
3、你还从什么地方可以看出安培搞科学研究非常专心？
（1）指名答，读第三自然段。 （2）再指名读。
B、指导读好后三句。
C、找出近义词：心算、计算、演算。
D、填空，体会它们之间的细微差别。
E、齐读句子，体会。
（3）第四、五小节
A、读第四小节
B、读句子：（安培忙说：“别动，别动，再等一会儿就得出结果了！”）
C、自由练读，指名读，齐读。
D、引读第四、五小节。
E、回答问题：黑板为什么要加双引号，黑板怎么会跑？
F、理解“聚精会神”
三、总结明理
（约8分钟）
1、有感情地读全文，再次体会安培的专心。