（1）学生说，多媒体出示句子：
①流线型的车头，雪白的车厢，又气派又漂亮，可就是没有车轮。
②这就是当今世界上速度最快的磁浮列车。
③磁浮列车是根据磁铁的吸引力和排斥力的原理设计的。行驶时，车厢悬浮在车轨上飞驰，速度极快，没有噪音，非常安全。它还是绿色环保列车呢。
（2）这几句话分别是谁说的？各说出了磁浮列车的什么特点？
（3）相机理解：流线型吸引力排斥力悬浮绿色环保列车
（4）再读这三句话。
（5）分角色朗读课文。
三、学习课文第二段。
1.坐上这神奇的磁浮列车，“我”的心情怎样？感觉到了什么？
“我”的心情紧张而又兴奋。为什么？后来呢？指导朗读。
2.理解：悄然无声
还有什么样的环境是悄然无声的？（造句）
3.理解：情不自禁
指导读句子：我情不自禁地说：“磁浮列车可真神哪！”
四、课堂小结。
第三课时
一、朗读课文。
1.把你喜欢的段落读给大家听。
2.读后评价，再读。
3.老师引读，学生接读。
二、检查生字。
游戏：猜一猜
游戏准备：将本课生字、词语板书在黑板上（或贴出卡片）。
游戏方法：一个学生指定一个词语，并让大家看清楚；另一个学生在没有看见是哪个词的情况下，边指边猜：是不是参观的“参”？学生齐答：不是参观的“参”。直到猜对为止。
三、指导写字。
1.哪些是要求我们会写的字？请一个学生读，另一个学生从词卡中找出来贴示在黑板上。
2.读一读，检查找对了没有。
（1）读词语
参观新奇讲解员极快噪音环保座椅
（2）读带点的生字。
（3）给生字组词。
3.学习小组合作学习：用自己的方法记住生字的字形，并与形近字比较记忆。
（1）换（加）偏旁：极（及、圾）燥（澡）环（坏、怀）椅（奇）
（2）猜谜语：观（例：新学期，我们又见面了，一起参观校园。）
（3）熟字组合：新（亲、斤）员（口、贝）
（4）部件拼凑：参（ム、大、彡）指导书写
四、布置作业。
1.把下面的字换偏旁或加偏旁组成新字，再组词
奇（）贝（）澡（）
见（）圾（）坏（）
2.填空
新奇的（）雪白的（）流线型的（）
舒适的（）好奇地（）情不自禁地（）
五、课堂小结。