教学目标：
1．认识11个字。会写8个字。参照“我的词语库”自主积累词语。
2．朗读课文，分角色表演故事。
3．了解课文内容，知道阿凡提是怎样巧妙地惩治饭馆老板的。感悟阿凡提的聪明和帮助穷人的正义感。
4．培养学生思考问题、探索解决问题的能力。
教学重点：
1．认识11个生字。会写8个生字。
2．有感情地朗读课文，了解课文内容。
教学难点：明白阿凡提是怎样聪明地对付了贪婪无理的饭馆老板的。体会人物形象。
教学准备：生字卡、词语卡、歌曲《阿凡提之歌》录音带、课文朗读录音带、课文插图。
教学时数：2课时。
教学过程
第一课时
一、创设情境，提起兴趣。
1．播放歌曲《阿凡提之歌》：我骑上那小毛驴，乐悠悠。歌声伴我乘风走。哎，亲爱的朋友们，虽说我们不相识，我要为你分忧愁……
2．出示课文第一幅插图。
师模仿动画片中阿凡提的配音：啊，朋友们，你们好！你们认识我吗？我就是那个骑着毛驴、笑话不断的——
（生齐答：阿凡提！）
3．今天，阿凡提来到了我们的课堂上（板书课题）。大家喜欢他吗？
二、设置悬念，思考讨论。
1．讲述故事的起因，设置悬念。
师：阿凡提的故事，一天一夜也讲不完。今天，阿凡提给我们带来了什么故事呢？别急，听我慢慢讲来……（师叙述课文前三个自然段内容。）
2．猜测故事发展。
（1）饭馆老板说卖柴的穷人闻了他饭馆里的饭菜香味，要穷人付钱。你说，有这道理吗？
（2）你猜猜，阿凡提听了饭馆老板这么不讲理的话，会怎么做？如果是你，你怎么办？
（3）思考后回答。其他同学可提出不同意见。
设想一：跟饭馆老板讲理——但跟这样贪心而且故意欺负人的饭馆老板有理可讲吗？
设想二：让穷人走——但饭馆老板肯定不会放过穷人的。
设想三：只好给老板钱——那不等于承认了饭馆老板的荒唐话吗？阿凡提绝不会这么做。
…………
3．这个不讲理的饭馆老板还真难倒了大家。怎么办呢？聪明的阿凡提当然想出了好办法。大家赶快把书翻开，读课文吧。
三、朗读课文，随文识字。
1．学生朗读课文，教师巡视。指导学生边读边画出不认识的字，读准拼音，鼓励学生查字典、词典来理解词语。
2．检查生字自学情况。
（1）出示生字卡片，指名认读。
（2）重点指导：驴（声母是边音，读准韵母），评、饼（后鼻音），账（翘舌、后鼻音）。
（3）小老师领读。
（4）读生字所在的词语、句子。
四、边读边演边体会。
1．检查学生是否读懂了故事内容。
（1）师：刚才我们讲到饭馆老板硬要穷人拿出闻了饭菜香味的钱，阿凡提是怎么做的？
（学生读课文或叙述课文第四、五节内容。）