教学目标:
1.认识13个生字,2个多音字。会写8个字。自主积累词语。
2.通过学习课文,了解磁浮列车的特点、行驶原理,感受科技发展给人类带来的好处。
3.正确、流利地朗读课文。
教学重点:
1.认识13个生字,2个多音字。会写8个字。
2.朗读课文,了解磁浮列车的特点、行驶原理。
教学难点:
1.本课生字、生词多,课文较长,能正确、流利地朗读课文是难点。
2.了解磁浮列车的行驶原理,感受科技发展给人类带来的好处。
教学准备:字词卡片、多媒体课件。
教学时数:3课时。
教学过程:
第一课时
一、谈话导入,激趣质疑。
1.同学们,你们坐过火车吗?什么时候坐的?(体会火车在长途运输中的作用。)火车是什么样的?说说你坐火车时的感受。(为学习磁浮列车的特点做准备。)
2.看看这列火车。
(1)多媒体出示磁浮列车,让学生自由看、讨论。
(2)看到这列车,你有什么问题吗?
例:这是一列什么火车?它为什么没有轮子?它是怎样往前行驶的?……
(3)知道答案的同学给大家解答,说不清楚的问题留待课中解决。
3.揭题板书:24磁浮列车
二、初读课文,整体感知。
1.听老师朗读课文,思考:课文写了一件什么事?
2.交流:课文写了我和爸爸到科技馆参观磁浮列车,并且坐上车感受了它的快捷、平稳、悄然无声。
3.自由读课文,标记自然段,画出生字、词语;把生字读准、课文读通顺。
4.指名分段朗读课文,多媒体依次出示生字、词语。
三、小组合作,自主识字。
1.明确要求:
(1)把生字读准确,不会认的字做记号;
(2)互相帮助,交流识字的好方法;
(3)在读准生字的基础上,给生字组词,把课文读通顺。
(4)组长检查,给学得好的组员以适当的评价。
你真棒(☆☆☆)还不错(☆☆)继续努力(☆)
2.小组合作,自主学习。
3.小组汇报学习情况
(1)识字挑战赛:组长指屏幕上的生字,要求另组组员认读,并说出本组的识记方法(此项本组其他成员可以帮忙)。
(2)词语开火车。
(3)朗读课文。
四、再读课文,巩固生字。
这么多的生字宝宝全都回到课文中去了,我们一起来读读课文,看看还认不认识它们。
第二课时
一、复习检查。
1.朗读课文。
2.游戏:送生字宝宝回家。
把生字的音节设计在一间小房子上,学生从所有的生字卡片中找到相应生字,贴在音节下面。
二、学习课文第一段。
1.谁愿意读第一段课文?
听的要求:
(1)仔细听,字音读对了没有。
认真看,画出写磁浮列车的句子。
2.交流听读情况:生字正音
3.读读你画出的写磁浮列车的句子。