课型 |
新授 |
课题 |
欣赏《大家齐动手》歌曲《种瓜》 |
课时 |
一课时 |
设计教师 | |||
教学目标设计 | 1、通过欣赏和学唱歌曲,培养学生热爱劳动、自己事自己做的观念。
2、培养学生的身体动作的音乐韵律感。 3、感受音乐的不同节奏并认识休止符。 |
教学方法设计 | 聆听法、启发法、听唱法、表现法、律动法、讨论法等。 | ||||||
教学程序设计 |
教材处理设计 |
师生活动设计 | |||||||
一、组织教学
学生随音乐进教室,师生问好 二、欣赏《大家齐动手》。 1、导入 2、播放录音,感受劳动号子的节奏特点。 3、跟着录音哼唱旋律,体会歌曲中多处休止符在表现歌曲时所起的作用。 4、跟着录音唱歌词,根据歌词内容设计律动。 |
教学重、难点: 1、通过欣赏《大家齐动手》《钉扣子》,感受劳动号子的风格特点,树立学生“劳动最光荣”的观点。 2、学会用叙事的语气和清晰的吐字来演唱《种瓜》《知了蜜蜂不一样》,并感受四分休止符的时值。 3、在各项音乐活动中,培养学生的节奏感和音高感,注重动作与音乐的协调。 | 1、学生随音乐进教室,师生问好
2、导入 教师演唱几首有关的劳动号子给学生听,让学生在感性上了解劳动号子的风格。 (1)老师唱,让学生熟悉主旋律。 (2)老师教唱,引导学生唱准mi和fa 的音高。 (3)提问,这首歌有何特殊节奏?它对歌曲的情绪表达有什么作用? 学生讨论并回答 (4)学生在钢琴伴奏下用“啊”模唱主旋律,唱准休止符和附点八分音符。 (5)请学生用唱名唱主旋律,进一步熟悉歌曲的曲调。 | |||||||
教学程序设计 |
教材处理设计 |
师生互动设计 | |||
三、音乐活动 1、跟着老师唱。 2、节奏游戏。 四、唱歌《种瓜》 五、课后小结,下课。 | 3、节奏游戏。
(1)让学生按节奏朗诵歌谣和节奏谱,注意读准XXX XXX的节奏。 (2)请学生用打击乐器打出歌谣中的节奏,然后与歌谣配合,注意衔接紧密。 (3)将学生分成两组,一组拍手朗诵歌谣,一组用打击乐器打节奏,并可换组练习。 4、由歌词引入教学内容,对学生进行热爱劳动和珍惜劳动果实的教育。 A、播放录音,熟悉歌曲。 B、教唱曲谱,注意换气。 C、跟着录音唱歌词,引导学生用叙事的语气演唱,吐字要清晰。 D、请学生分小组编第二、三段歌词。 E、教师与学生共同设计歌表演的动作,边唱边表演。 | ||||
板书设计 |
大家齐动手 种瓜 |
课后反思 | 1、学生一开始对歌曲中休止符的处理不大注意,将在以后的学习中对其养成好习惯。
2、本单元通过律动,使学生对四二拍的强弱关系掌握较好。 | ||