2004~2005学年度第一学期教研总结
光阴似箭，日月如梭，转眼间一个学期又到尾声，我对本学期的工作进行回顾。本学期，在教研组的带领下，在组长的指导下，我们认真、积极地以“如何筛选《幼儿园活动整合课程》的教学内容”和“探讨小小班的教学”两方面进行了研究、学习。
通过本学期的教研，不但增加了本人对《幼儿园活动整合课程》和小小班教学的认识外，还提高了本人的教研能力。在“如何筛选《幼儿园活动整合课程》的教学内容”这一环中，我们认真研究、探讨，通过几次的教研会议，集思广益，选取了一些有意义的内容提供各幼儿园的教师参考。通过这次教研我对《幼儿园活动整合课程》的了解更深：
1、它摆脱了教师是以教为主体
教师不再是机械地执行课程计划，阐释某些概念，帮助幼儿掌握学科内容，在这一过程缺乏自主性、创造性。而这套教材则强调幼儿的学，孩子是活动的主人，教师为孩子提供了发挥探究的机会，让孩子去尝试选择去获得学习和思维的方法。儿童需要学习内容，需要获得的关键经验回归到生活之中，按照生活的逻辑组织和展开课程。
2、着重利用环境气氛，化幼儿的被动为主动
新教材比较强调环境的熏陶，让幼儿在主题环境的氛围下进行学习，如：在《西游记》这一单元中幼儿生活周围都变成了《西游记》中所描述的地方，如：水帘洞、芭蕉洞、火焰山等等，让幼儿深深地投入到活动中去。
通过这次的教研，我们为各幼儿园提供了一条捷径，让教师们能通过这样缩减了工作量，方便教师们更好地利用教材进行教学。
我们组还进行了一次“小小班经验座谈会”，这次座谈会我们邀请了各所幼儿园中担任小小班班任的14位教师进行一次经验交流，通过这次交流，我们对小小班的运作有了深一层的认识，对于我们将要开办小小班的幼儿园有一定的帮助。
通过一学期的教研活动，提高了我的教研水平，促进了我的教学能力，让教研伴随我不断成长。