美术是一种造型艺术，是以线条、色彩结构塑造形象的视觉艺术，美术以它的直观性，可视性，形象生动，对幼儿有很大的感染力，美术教育不仅能培养对周围现实和美术作品中美好的感受力，欣赏力，表现力，还能发展幼儿的观察力、创造力、协调动作及通过手指活动对大脑两半球的均衡发展有特殊作用。
观察能力是智能的一种基础，对世界没有观察，脑子里就不会有记忆。没有观察和记忆，脑子里就会是一片空白，所以画画一定要从观察开始，孩子进行实物画或临摹画时成人必须帮助孩子对绘画对象进行观察分析，直接感知物体的形状结构色彩。法国雕塑家罗丹说“所谓的大师就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人时司空见惯的东西上能够发现出美来。”
我们生活在七彩缤纷的世界中，大自然经历着春夏秋冬的四季轮回，我们用眼睛去观察四季的色彩变化，用耳朵去聆听四季带来的不同乐章，用心灵去感受四季交替的独在魅力，用触觉去体验四季中的冷热柔刚。春天，孩子会画绿色的草地，南来的燕子，摇曳的柳条，融化的河水，在孩子的画面中我们会找到桃花的粉色、油菜花的黄色，大地的绿色。孩子们把春的每一个细节都表现在他们的图画中，他们用眼睛观察到的都用手中的画笔记录了下来，展示给我们大人一幅生动形象的春之图。夏天孩子们画出池塘多姿的荷花，翩翩起舞的蝴蝶，辛勤劳动的蜜蜂，火热的太阳，人们穿着彩色泳衣去游泳，爷爷坐在大树底下悠闲的摇着扇子，有的幼儿画了许多绿色的大西瓜，万紫千红的色彩，乌云雷电下雨时人们打着雨伞在雨中散步，夏天是孩子们观察到内容最多的一幅画。秋天，孩子们画着秋天的丰收，硕果累累的果树，大片的菊花和一串红，孩子们还会观察到秋天的落叶，飞走的燕子。冬天，我们的孩子们开始画跳舞的雪花，笑眯眯的雪人，穿着厚厚的衣服依旧快乐的小伙伴。一年四季孩子们从不同的角度去观察分析、体会、感觉。
孩子从降临到这个大千世界的那一刻起就开始观察身边存在着发生的一切的事物，在一次又一次的发现中，在一次又一次的观察中积累知识经验。
中班有个美术活动是命题画“下雨了”，孩子们用黑色画出了厚厚的乌云，密密的雨，下面开心的小花、小草。有的孩子画出许多撑着雨伞在雨中行走的人们，各色的伞像是雨中开放的花朵。有的孩子画的是雨中的公共汽车，公共汽车的每个窗口都有人。孩子们在下雨时想到喝饱水的花草，观察到生活中下雨时的行人和有许多乘客的公共汽车，他们把在生活中观察想象的栩栩如生的表现在画纸上。
小班有节美术活动“可爱的小蝌蚪”，选自主题《春雨沙沙沙》，对于小班孩子来说，手指点画更适合他们。动画的故事情节让孩子们观察到蝌蚪的外形特征，帮青蛙妈妈找宝贝让孩子们兴趣盎然，跃跃欲试，看过老师的示范后便迫不及待在纸上表现开来。可别小看这些小班的宝贝们，他们画的蝌蚪成群结队，弯弯的尾巴刻画出动态的游动的蝌蚪。有的蝌蚪头对着头好像在说悄悄话，有的蝌蚪一只大一只小的排成一队，有的蝌蚪集中向青蛙妈妈游去。
引导幼儿有意识的观察是促进幼儿绘画发展的重要手段，3岁的孩子在画人时会画大大的头、眼睛、嘴巴，往往会忘掉鼻子，头发等细节，我们就可以启发着孩子去添上这些细节部分，让画出现由局部到整体的过渡。
每个孩子都有一份丰富的没有任何限制的想象，它需要我们去发现、去引导，多想是美术中必要的环节，没有想象就没有创造。正如《喜洋洋开心闯龙年》中的慢羊羊所说：“童真和梦想对于孩子们来说太重要了，但是，爱能超越一切。
太阳、月亮是天空的眼睛，云彩是天空的衣裳，星星是缀在衣服上的宝石。这是孩子们创造的语言。他们用爱心用善良编织出一幅幅可爱的作品。
有一天我们晨间活动时，一只装饰教室留下来的一只气球引起了孩子们的注意，他们开始用头顶，用手托，气球在孩子们的一举一托中起起落落孩子们玩的开心极了。于是我们开始就气球找朋友为内容绘画。有的孩子画出了飘上蓝天的气球，有的孩子画出了高举气球的小朋友，有的孩子画的是小鸟把气球送给自己的宝宝。孩子们把气球的兴趣转移到自己绘画的笔尖上，从而一幅幅气球宝宝的作品诞生了。孩子们以无意想象为主发展到有意想象，想象由孩子们主宰着，孩子们凭借着想象的翅膀在自由的飞翔，我喜欢听他们把想象的作品讲给我听。
老师，太阳是好的还是坏的？有一天两个孩子为太阳的好坏争执起来，对于这样的问题我不急于回答，怕破坏孩子心中那份天真的疑问，我只引导说，你们去把太阳做什么画下来，我们一起讨论好吗。于是说太阳好的画出了阳光下开放的小花，妈妈晾衣服，房顶上的太阳能，太阳宝宝笑眯眯的看着大地。说太阳坏的孩子画出了一轮大大的太阳约占了画的一大半，下面是满身汗水嚷着热的孩子们，我对孩子们的画进行了讨论，如果没有了太阳这个地球将会是什么样子，孩子们开始说会黑洞洞的，什么也看不见，没有了太阳就不会有七彩的色彩，没有了太阳就不会有各种各样的生命，孩子知道了，世间万物的生长离不开太阳。孩子们再画太阳时，都会把太阳画的慈祥，美丽，像极了我们的朋友。
想象，让孩子们陶醉着，宠爱着。有一首诗说，乌龟妈妈问：“小乌龟哪里去了，孩子说乌龟做了我的坦克，鸟妈妈问，小鸟哪里去了，我说小鸟做了我的航空母舰，鱼妈妈问，我的小鱼哪里去了，我说小鱼做了我的潜艇。乌龟妈妈、小鸟妈妈、鱼妈妈一起问我，你是谁？我说我是海陆空总司令。”没有了想象就不会出现如此美好的诗歌，想象点缀着孩子们的世界，丰富着孩子的绘画天地，连接着孩子们现在和未来。
“未来的大树”是一幅以想象为主的创作画，画前，我让孩子们了解了树的组成部分，有树干、树枝、树根等，并引导幼儿去想象。假如孩子们自己有一颗未来的大树，会让这棵树变成什么样子?孩子们闭上眼睛想了几分钟开始作画，李天新的树上结满了糖果，玩具车，超超的树上有各种各样的水果，树下有小兔子在背红萝卜，小猴背着桃子，他说这是他们喜欢吃的东西，果树丰收了，小兔和小猴也到这儿来开一个水果舞会，他们会邀请许多好朋友来参加呢。有的幼儿把树干上画上了房子看，并画出了圆形的窗户，窗外事各种各样水果，衣服等等。他说未来房子建在大树上，打开窗户就可以摘到想要的东西，我们想得到什么大树就会给予我们什么，孩子们画呀，用他们的画笔画出他们自己主宰的世界。
有时间带着孩子们到外面多看一看，多想一想，多听一听，多为孩子提供创作的空间。我们带着孩子们去观察小蚂蚁，然后用面包屑去喂它们，蚂蚁的大面包，蚂蚁的生日舞会便会出现在孩子的画面上，自由自在的想象、创造、构图。鼓励孩子们去想象吧，让他们用画的方式记录下这份想象。
多观察、多想象，多听、多看，多记使孩子们的画变得形象生动内容丰富又现实。每一个孩子都喜欢手中有一支万能的画笔，画出他们所想所看到的世界。
孩子们不会用笔写出他们每天发生的故事，就让他们去画下来，讲给我们听，你会欣喜的发现，每一幅画就是孩子们一个美妙的故事。孩子们是快乐的，那就让我们祝福我们的孩子们，为他们多提供、多创造画画的条件和机会，让他们在绘画的天空中飞翔。