班主任老师是一个班级的灵魂,班主任老师要针对学生的不同情况,扮演好不同的角色。
1学会与学生做朋友
学生和老师是平等的,应该尊重学生。本毕业论文由无忧论文网www.51lunwen.com整理提供 古希腊有位思想家说过:“要适应儿童的天性,对儿童的教育要采取说服和鼓励的方法。”如果在平时的教育教学中采用不同的方法,调动他们的积极性,将会取得良好的效果。如果,我们多给他们一些鼓励的话,多说“你比昨天有进步了”,相信他们也会有进步的一天。
当然,鼓励也应该多样化,如果单纯的依靠这些,在短时间里或许还可以,但久而久之,学生就会产生厌倦的情绪,这样,就又会回到从前。因此,我常常针对学生不同的表现,不同的问题,给予不同的评价,不同的鼓励,激发学生的积极性,提高学生对学习的兴趣。
鼓励的力量是很大的,如果我们能将这种力量巧妙地运用到教育教学中,许多问题都将迎刃而解,对于班级工作和教学工作都有很大的帮助。
2教师应当是心理医生
“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者,也许不是一个班主任的主要任务,然而作为一班之“主”的班主任,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用。
2.1了解当前学生普遍存在的心理问题是教育成功的前提
经过长期观察,我认为当前中学生中普遍存在的心理问题表现为以下几个方面:
2.1.1情绪方面极不稳定,喜怒无常
当其情绪喜悦时,学习积极性高涨,与他人相处和谐;当其情绪烦躁忧郁时,学习积极性低落,与他人难以友好相处,甚至出现逃学、打架、斗殴等现象。
2.1.2意志方面一般较忧柔寡断、虎头蛇尾,自制力差,易受暗示
当其情感冲动时,自制力较差,不能正确对待自己和控制自己,当外界诱因强烈时,容易动摇。当学习中遇到困难、生活中遇到不顺心的事时,就表现为悲观、失望,甚至退缩,意志崩溃,破罐子破摔。
2.1.3性格方面的因素
性格方面的因素是学生心理问题中较为典型的一种,一般表现为以下几种:
(1)自私狭隘型,常为一点小事而跟别人闹意见,斤斤计较,并且在很长时间内不能自我解脱,甚至耿耿于怀。
(2)自大自负型,自以为是,瞧不起人,缺少对他人的欣赏与尊重,且受挫能力差。
(3)自卑怯懦型,这类人较为孤僻,不合群,做事忧柔寡断,唯唯诺诺。